《让作文开头亮起来》教学设计
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《让作文开头亮起来》教学设计
教学构想：
课前，要求学生通过赏读高考满分作文开头的实例，分析品评得出作文开头的写作方法。课堂第一部分：检查预习效果，让学生到黑板前板书作文开头的七种方法，之后以“师生习作”为例，赏读后为其开头归类，以达到巩固方法、强化意识的目的。第二部分：课上练习作文开头，结合学生写作情况小组讨论并分析，小组推荐一名学生与大家分享课堂作品。之后，教师出示两例高考满分作文的开头，师生共赏，完成目标1。第三部分：学生结合自己写作实际，做出自我评价，内化写作方法，进而养成及时反思的习惯。第四部分：学生总结本节课收获，教师结合学生发言做结，并做温馨提示。归纳整理，形成相对完整的认知。
整堂课力争突出学生主体地位，让学生真正参与进来，注重学生的感悟与自我评价，注重课堂的实效性、注重学生核心素养的培养。
教学目标：
1、结合实例，体悟作文开头写作方法；结合训练，选择并掌握适合自己的开头方法。
2、提高思考和表达能力。
3、培养作文兴趣，感受中华文字的魅力。
教学重点：
结合实例，体悟作文开头写作方法；结合训练，选择并掌握适合自己的开头方法。
教学难点：
培养作文兴趣，感受中华文字的魅力。
教学方法：
启发感悟法、练习体验法、反思评价法
教学手段：
多媒体、课件
教学过程：
一、导入新课
初见如重逢，明眸笑脸都是语言，情感在字词间跳跃。感谢机缘让我们遇见，感谢机缘让我们一起走过这45分钟。这是我送给大家的开头，用的是“开门见山式”。“文章自得方为贵，衣钵相传也是真”，今天，让我们一起走进作文开头，感受开头的魅力，想办法让我们的作文开头亮起来。
二、出示教学目标（见课件）
三、检查预习效果
让学生到黑板前书写七种方法，启示学生不管学什么都要及时巩固整理。
四、进入新课
（一）以“师生习作”为例，赏读品悟后为其开头归类，夯实方法，强化意识。
1、品悟老师作品，为其开头归类。（课件）
（1）《永远奔跑在路上》
无须等风，跑起来，你的人生便有了风。
——题记
对于王惠贤大姐，我早有耳闻，“中国好人”、“爱心衣架”早已成了她耀眼的标签。她生活节奏很紧，就连约访，都换了三次时间。
（2）《打开书窗，让阳光照亮生命的春天》
曾看到这样一句话：“如果心中住着太阳，照到哪里哪里亮！”阳光何来？唯有打开书窗。
（3）《永恒的请柬》
有一些鸟，总是在雨中歌唱；有一些花，总是在月光里绽放；有一些草；总是在劲风中昂扬；有一些人，总是在困境中启航。几声呐喊，唤醒了几度憔悴的岁月；无数智慧，丰盈了一种本就鲜活的人生。
（4）《一棵恒盛的智慧树——记明某某恒盛集团董事长张某某》
想起明某某，眼前就会出现一棵恒盛的智慧树。它丰硕的果实挂满枝头，随风舞动，演绎着完美的过往，骄傲地诉说着灵魂深处的感动。
根之熏染 能量之源
世界上最美的风景，就是你有一颗善良的心，并且散发出诱人的磁场和无穷的魅力，而这能量之源就是家庭的熏染。
苗之萌发 希望之火
高品质的人生，每一秒都在沸腾！人们都惊慕花的明艳、树的伟岸，殊不知当初浸透了多少苦累与辛酸。
干之壮大 智慧之花
不畏风雨路，人生自芳华。张总的目光，一直的主题都是向前。他明白，机会总在不经意间考量着人的灵敏与真诚。从“三人一车”到“千车万人”，是量的积累；从“单一驾培”到“多元并举”，是质的蜕变！
冠之茂盛 文化之旅
树无根不活，企业无文化不立，百年企业靠文化。
光之厚重 公益之行
人的富有，不仅在于财富的积累，更在于富裕生活里 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 环节很有必要。除此，方法不能停留在表面，重在转化为能力，这就离不开课上训练。学生结合实际训练，选择并掌握适合自己的开头方法的能力培养，课上效果很好，但这并非一日之功，还需不断锤炼。实践还证明：结合写作情况，学生的讨论环节、交流环节、自评环节都是很有必要的。学生在讨论中思想得到了沟通，交流中能力得到了提升，自评中自身得到了完善。最后教师温馨提示学生：要注重平时的积累，注重对生活学习的思考，注重反思、巩固，最终归结到一点——“爱”，爱生活，爱思考，爱学习，爱写作，爱文字、爱文化。综合来看，本节课在达到知识目标的基础上，提高了学生思考和表达能力，增强了作文兴趣，能进一步引导学生感受中华文字的魅力。
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