主题备课资源三年级上册第二单元《古诗三首》 (1)
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第2课时 精读引领课
——《夜书所见》+《夜雨寄北》《秋词二首（其一）》
一、教学目标
1.学习多音字“挑”，会写“送、挑”两个字。
2.有感情地朗读、背诵《夜书所见》，读懂《夜雨寄北》《秋词二首（其一）》。
3.能借助注释、图画、生活经验理解诗意，体会古诗蕴含的情感。
二、教学过程
（一）诗词切入，整体感知
1.同学们，说到秋天你们会想到哪些词语？学生自由说，老师相机补充出示“语文园地”中“日积月累”的词语。你们还会想到哪些古诗？引导学生背诵。
2.过渡：是的，秋天有别样的美！杜牧感受到了它枫叶似火的美，苏轼感受到了它橙黄橘绿的丰收美。每一位诗人笔下的秋天都是不一样的，下面我们来看看这几首诗所描绘的秋景是什么样的。
（二）回顾学法，学习《夜书所见》
回顾学法，课件出示。这节课，请同学们按照这样的方法自学古诗。
1.自主学习，熟读古诗。
（1）学生介绍诗人，老师补充。
（2）学生自由朗读古诗，读准字音。
（3）同桌互读互评。
2.集体交流，指导朗读。
（1）指名读，学习多音字。
挑（tiXXXXXo）：挑促织
挑（tiXXXXXo）：挑担子
（2）指导朗读，读出节奏。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 自悟。
2.集体交流读懂和没读懂的内容。老师相机总结理解古诗的方法：借助注释、图片和想象画面。
3.指导朗读，积累名句。
（四）整合阅读《美好的时光》第64页《秋词二首（其一）》，再次实践
《夜书所见》《夜雨寄北》这两首诗都表达了诗人在秋天对亲人的思念之情，多少有些悲秋的情绪。请大家再来读一读“语文主题学习”丛书三年级上册1《美好的时光》中的《秋词二首（其一）》，结合旁批思考：这首诗和《夜书所见》《夜雨寄北》有什么不同？你读后有什么感受？
1.学生借助注释自读自悟。
2.交流读后感受，相机背诵自己喜欢的诗句。
（五）布置作业
读读《美好的时光》中的《秋夕》这首诗，试着借助注释理解诗意，背诵名句。
三、板书设计
夜书所见 夜雨寄北 秋词二首（其一）
所见 所见 巴山夜雨 所见晴空一鹤排云上
追忆 留恋 所听 无限思念 赞颂秋天
所想 所想 共剪西窗烛 所想 秋日胜春朝
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