白杨礼赞教案
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学时1：
白杨礼赞
【教学内容】
人民教育出版社八年级语文上册第五单元第十五课。
【课程标准】
语文课程应面对全体学生，全面提高学生的语文素养，特别关注汉语言文字的特点对学生的影响，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。
【教材分析】
人民教育出版社八年级语文上册第五单元第十五课，选自《茅盾全集》。本单元的要求是反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考，了解散文的特点。《白杨礼赞》这篇散文以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，运用象征手法，托物言志，歌颂了整个中华民族奋发向上的精神，同时严厉斥责了一些贱视民众的顽固分子。爱憎分明，感情炽烈，有着一种特殊的艺术魅力。尤其是它那质朴的语言，新颖巧妙的构思，成功地运用象征、比喻、排比等手法，更是令人赞叹。
【学情分析】
八年级学生已对托物言志的写法有所了解。学生在新课程实施过程中，逐步形成了主动参与、乐于探究的学习意识。已初步养成独立提出问题、分析问题、解决问题的习惯。《白杨礼赞》是一篇文情兼美的散文，对于培养学生的语感是有巨大帮助的。语感是对语言的敏感性和领悟力，是实际运用语言的文字的一种基本功。根据学生的实际情况本课教学将采取以读为主的阅读教学。
【教学目标】
1.理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法。
2.通过朗读、默读、批注方式来把握白杨树的外在美和内在美。
3.理解托物言志的写法，学习白杨树正直，朴质，团结向上，坚强不屈的品质。
【教学重难点】
教学重点：理解本文的抒情线索，学习散文状物抒情的写法，理清本文由景某某、由树及人的思路。
教学难点：理解托物言志的写法，学习白杨树正直，朴质，团结向上，坚强不屈的品质。
【教学思想】
营造语文课堂和谐氛围，利用多媒体辅助教学，激发学生学习兴趣，提高课堂效益。精心设计教学过程，优化导入设计，激发学生想学的愿望，培养学生自主学习能力，实现学生语文素养的全面提高。散文教学要善于引导学生品味散文的语言，把握线索，理清思路，透过作者流露的情思去洞察生活，领悟作品的深刻内涵。让学生能够借鉴作品的写作技巧，提高学生的写作能力。
【课型】
新授课
【教学安排】
一课时
【教学方法与准备】
教学方法：1.多媒体教学法 2.自主合作探究法 3.诵读品味法
教学准备：PPT课件、多媒体一体机
【预习任务】
1.掌握本文的文学常识。
2.生难字词?
(1)字音
坦荡如砥（ ）? 恹恹（ ） 婆（ ）娑（ ） 秀颀（ ）
(2)词义
【婆娑】
【妙手偶得】
【潜滋暗长】
【旁逸斜出】
【秀颀】
【不折不挠】
3.通读全文，解决问题：
（1）哪一段是描写白杨树的外在形象？
（2）作者从白杨树的哪几个方面来描写的呢？
（3）哪一段介绍白杨树的内在品格？有什么样的品格？
【教学过程】
一、导入新课
同学们，你们平时喜欢读书吗？都读些什么书呢？（小说，诗歌，散文） 我听到有同学说喜欢散文，咱们都知道散文的特点就是形散神不散，那今天我们就来学习一篇散文，看看著名作家茅盾写的关于白杨树的《白杨礼赞》。同学们，现在咱们眼前看到的这棵树，你可以用一些词语来形容它吗？
二、检查预习，初步感知
1.哪一段是描写白杨树的外在形象？（请学生朗读）
2.作者从白杨树的哪几个方面来描写的呢？
3.我们找到了白杨树的外在形象段落了，哪一段又是介绍白杨树的内在品格呢？（ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
白杨不是平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。
让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直挺秀颀的），去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树！
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