认识时间教案
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教学目标：
1.在具体的情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1 小格是 1 分，初步认识几时 几分，会读写几时几分和几时半，知道 1 时=60 分。
2.经历认一认、拨一拨、认一认，写一写等数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
教学重点：能正确认读钟面上的时刻几时几分
教学难点：能正确认读接近整时的时刻。
教学准备：课件、钟表模型、学生钟面学具。
教学过程：
课前谈话
1、游戏《我指挥你行动》。
2、观看XX彩龙视频。
【设计意图：用游戏来拉近与学生的距离，也为课堂能正确使用学具做准备。视频观看
为后面的课堂创设情境做铺垫。】
一、创设情境，复习整时，揭示课题
国庆阅兵式开始（视频）
师：孩子们，今年 10 月 1 日，祖国妈妈迎来了 70 岁生日，在XX天安门广场举行了盛
大的国庆庆祝活动，你们想知道庆祝活动是 10 月 1 日的什么时刻开始的吗？要想知道具体的 时间，我们可以借助什么工具？
生：手表；手机；钟表
师：一年级时我们初步认识了钟表，你能回忆出钟面上都有些什么？你们对一年级知识
掌握得真牢固，还记得整时的读法吗？请看，这就是庆祝活动开始的时刻，谁来读一读？
生：10 时
师：你是怎么认读的？
生：分针指向 12，时针指向 10，就是 10 时。77
小结：分针指着 12 时针指着几就是几时。
师：今天，崔老师和小精灵带着孩子们走进国庆庆祝活动，进一步认识时间。
【设计说明：利用刚过去不久的国庆阅兵的具体情境激发学生学习兴趣，同时孕育旧知，
复习整时，为新知学习作铺垫】
二、探究新知
1、认识分
师：孩子们请看大屏，你观察到了什么？
师：我们一起来认识小格，像这样一小段叫作一小格，分针走一小格是多久？有请小精
灵，来，我们齐某某一遍。
生（齐某某）：分针走一小格是 1 分。
师：对，分针走一小格的时间就是 1 分，走 2 小格呢，三小格，4 小格，走 5 小格呢，这 时分针从数字 12 走到 1，就是一大格，一大格有几小格，就是几分。
师：每个大格里都是 5 小格吗？请你拿出小钟表，数一数。数好后放回原位并坐端，开
始吧！
（学生动手操作）
师：谁来汇报你数的结果？你有什么发现？
师：你们观察的真仔细！分针从 12 走到 2 是多少分？
师：你是怎么知道的？
师：分针从 12 起，继续往前走，走到了 4，是多少分？
师：分针从 12 起，继续往前走，走到了 9，是多少分？
师：你是怎么知道的？
师：还有其它不同的方法吗？
师：就按你觉得更简便的方法将任务单上练习一补充完整。
师：谁将你的答案和我们分享分享？
你们和他的一样吗？
师：通过刚才的学习知道了分针走一小格是 1 分，走一圈就是（60 分），咱们来玩一个小 游戏！
师：游戏开始前先看清楚规则哦。请看，我拨你说，同桌两人一组，一名同学将分针拨 到数字几，就说我把分针拨到几，另一名同学说现在是多少分。我请一个同学上来和我做示范。咱们限时一分钟，时间到立刻放下小钟表坐端正，准备好了吗？开始吧（课件显示：游戏规则，我把分针拨到 ，现在是 分）
（学生同桌两人游戏你拨我说）
师：一分钟到啦！我请小朋友来拨一拨。
2、时与分的关系
师：钟面上时针和分针是一对好朋友，每天都在赛跑呢，请观察他俩的转动，你有什么 发现？（课件演示分针一圈，时针一大格）
师：分针转一圈的同时时针走了一大格，时针和分针 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 时刻，太阳落山的时刻就是我们降国旗的时刻，你看 2019 年 9 月 10 日升旗是
（上午 5：50），降旗是（下午 6：32）。
【设计说明：结合生活情境应用新知，拉近时间概念与孩子的距离，建立数学知识与生
活的联系，体验数学在生活中的应用，培养应用数学的意识。】
五、课堂总结
师：通过这节课的学习，你有什么收获？
老师想告诉大家，时间啊，是一个魔法师，它使勤奋的人更加聪明，使懒惰的人更加愚
蠢！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，时间对于我们来说是非常宝贵的，我们一定要珍惜
时间哟！好，下课！
板书设计
认识时间
时针 分针
1 大格 一圈
1 时 = 60 分
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