第二周阅读理解答案 (2)

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第二周（记叙文）：1月25日周一

草根募捐晚会

(一)(22分)

13.(4分)①草根献策，等划晚会(2分)；

②举行晚会，方姨演唱(或：方姨演唱，激励老李)(2分)

14.）14分)①知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李，也感谢老街人对她的帮助；②性格坚强：勇敢面对下岗失业、病痛等打击，改行开包子铺；③唱功专业：歌声清亮高亢，宛如天籁。(答出两点即可，每点2分。答“善良”给1分，答“勤劳”不给分)

15.(6分)(1)(3分)形象生动地写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广。

(2)(3分)侧面描写(1分)，通过人们的反应，侧面烘托出方姨歌声动听，演唱精彩(2分)。

16.(4分)可从悬念、铺垫和反转中任进一方面作答。

悬念(1分)：前文写方姨的犹豫和艰难抉择，给读者留下疑惑(1分)，后文写方姨自述经历，揭示谜底(1分)，吸引读者，引人入胜(1分)。

铺垫(1分)：前文写老街人对方姨唱歌的怀疑，以及对方姨上台前晚会情形的叙述，都是为方姨出场作铺垫(2分)，这样能更好地塑造方姨的形象(1分)。

反转(或：突转)(1分)：前文写老街人对方姨唱歌的疑惑(1分)，后文写观众沉醉于方的精彩演唱中，与前文形成强烈的反转(1分)，使情节跌宕起伏(1分)。

17.(4分)选文结尾更好(1分)。理由：给读者留下广阔的想象空间，余味无穷(3分)。

或：加后的结尾更好(1分)。理由：结构上，首尾期应，结构完整(2分)；内容上，结果圆满，符合读者的心理期待(1分)。

1月26日周二

算盘

（甲）16-19题（16分）

16．①以竹竿做喻体，生动形象地写出陈老师的“瘦”“高”“直”“挺拔”的特点。

②示例：他穿着一件白色羽绒服，两肩宽阔，整个人像球一样圆。（共4分，表达效果2分，至少突出两个特点，意思对即可；用比喻的修辞写一句话2分，其中比喻1分，突出人物特征1分）

17．（1）石或石制（石质）；它不光算珠是石的，连排档、盘框也是石的。这是一块雕出来的石某某。

（2）黄杨某某；大算盘，这是老师自已动手做的，黄杨某某的珠子，足有碗底那么大。珠杆上扎着鸡毛，用来固定珠子。（共4分，算盘质地各1分，特点各1分）

18．①动作描写，语言描写，神态描写，细节描写，生动形象地写出陈老师打算盘的熟练自然，出神入化，表现出技艺的高超；②通过对同学的神态描写，写出他们的惊讶，对此感到不可思议，这里通过侧面描写，衬托陈老师打算盘的技艺的高超。

（共4分，描写方法2分，答出任意两种即可；作用2分，意思对即可）

19．原因：看到我们打算盘很勤奋，夜以继日，不断进步，对育人成果感到欣慰、满足和自豪。好处：表现出陈老师的认真负责，总结全文，点明中心，深化主题，升华情感。（共4分，原因2分，答出任意一点即可；好处2分，其中内容1分，结构1分，意思对即可）

说明：

16．②写出比喻句，突出人物形象特点，即可赋分。

18．关于描写的作用，围绕表现陈老师打算盘的熟练”回答，意思对即可。

1月27日周三

眷恋那棵老柿树

16、①十几个小时的行驶，②兴致勃勃，③少尉没有说话

17、①是家乡的象征②是母亲的象征③是对家乡的眷念④是对童年美好的回忆⑤是对母亲无尽的牵挂和思念

18、内容上：是行文的线索；结构上：使文章情节既有起伏波折，又完整紧凑。使文章情节看似单一却富含变化，使文章主题看似寻常却感人肺腑。

19示例：“孤独”表面写老柿树，实则表现了老母亲送儿参军报效国家，自己却孤独、倔强地生活着。那是平凡而又伟大的普通母亲的背影，是无数这样的背内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。取与名有一定联系，但不排除没有联系的情况存在。如果去掉，则字的选取与名有必然联系，与实际情况不符。（2分，意对即可）这体现了说明文语言的准确性（、严谨性）。（1分）

19.（3分。说明方法1分，举例并分析作用2分，列举一例即可）主要运用了举例子的说明方法。（1分）比如第21段举苏轼别号的来历这个例子，具体说明了别号“多寄托主人的情怀、品格、兴趣爱好和生活经历等”特点。（2分）（或：第22段列举王维和柳宗元别号的例子，具体说明别号“也可以用人的官职、故乡等”来某某；第23段列举“范文正公、曾文正公、秦某某”等别号的例子，具体说明了“帝王、士大夫等死后被冠的‘谥号’‘庙号’也是一种别号”。）

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