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让评价成为学生发展的催化剂

3月30日下午，附小语文组老师集中在六楼录播室，开展了以“教师评价语言的有效性”为主题的课堂观察,对“备-教-学-评一致性”教研模式作了初步尝试。

张某某老师在执教二年级下册《画风》的过程中及时把握和利用课堂动态生成因素，对学生发表的不同意见进行了评价。课后，张老师对自己的评价语言进 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 性。同时，张老师也反思了自己对学生开火车读的评价不够及时。观课老师针对张老师的课堂评价语言也提出了诚恳的意见和建议。大家认为，语文课堂教学中，教师恰当使用评价语言在促进学生的发展上起着十分重要的作用。大家将不断致力于积极的课堂评价，让评价成为学生发展的催化剂，让孩子们感受到学习的乐趣。（教研室 黄某某）

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1. 背影教学评价与反思
2. 对学生自我评价问题的思考及建议
3. 学生作业评语
4. 构建高中作文评价新体系探究
5. 《小数的认识》评课
6. 五年级综实评价方案
7. 学生综合素质评价方案
8. 学生成长记录档案的实施方案
9. 小学生学生成长记录袋实施方案
10. 《风筝》教学反思
11. 对于每一位教师尤其是一位年青教师而言，每节课
12. 生物研修的几点反思
13. 《幼儿园社会教育活动评价的内容与依据》教学设计与反思
14. 2020网络研修总结
15. 学校学生评教制度
16. 案例分析：教学活动中的巡视与评价
17. (市一等）探究实验的评价2
18. 小学四年级上册综合实践教学计划
19. 语文教学中的疑难问题级解决措施
20. 《深化新时代教育评价改革总体方案》学习心得

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