独特的民族风教学设计
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第三节? 独特的民族风
?一、? 教学目标
（一）情感态度价值观
?喜爱民族音乐并乐于主动探究民族歌曲与生活的关系。
（二）过程与方法
通过对比欣赏蒙古族与维吾尔族民歌，分析作品的节奏旋律，从而培养学生的鉴赏能力。
（三）知识与技能
掌握长调音乐基本特征。
能够对比出蒙古族与维吾尔族民族的音乐特点。
二、教学重点、难点
（一）教学重点：
1、掌握长调的基本特征。
2、聆听《辽阔的草原》和《XX汗》两首民歌通过对比欣赏，分辨不同民族的音乐特点。
（二）教学难点：主动探究民族歌曲与生活的关系。
三、教学方法与手段
（一）教学方法：体验式，讲授时，对比式，探究式。
（二）教学手段：多媒体教学
四、教学过程?
（一）蒙古族音乐
1、兴趣导入? 欣赏歌曲《天堂》，并思考几个问题。
? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （三）某地音乐
1、提问：某地音乐你了解多少？欣赏歌曲《掀起你的盖头来》，感受歌曲特点。
2、提问学生说出知道的某地乐器，并出示图片。
学生活动：（可能出现的答案）手鼓、铃鼓等。
3、欣赏歌曲《XX汗》并提问
? 问题：大家仔细听一下在歌曲演奏乐器中有什么某地乐器。
（冬不拉和手鼓）
（四）拓展与延伸
1、唱一唱《嘎达梅林》判断这首歌曲属于长调还是短调？
2、看看下面的乐器都叫什么名字，他们是哪个民族的乐器？
? 结束语： 我们国家是个多民族国家，由于每个民族的地理位置、生活习惯和文化传统的不同，从而创造了不同风格的民族音乐。只有民族的，才是世界的，只有继承和发扬具有我们民族特色的音乐文化，中华民族才会永远屹立在世界民族之林。最后让我们在音乐中结束本课。播放《爱我中华》。
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