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圆的认识（一）（2）教案
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圆的认识（一）(2)
教学内容
圆的认识（一）（2）
课时
教学目标：结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象。
教学重点：圆的特征的进一步体会。
教学难点：用圆的知识来解释生活中的简单现象。（找到解决问题的突破点：研究各图形中心点的运动轨迹）。
教学过程：教学过程：
一、知识回顾
用你自己的话说说什么样的图形是圆？
按下列要求画圆：（在平面上固定一个点A）
以点A为圆心画一个圆；
画一个圆，使所画的圆经过这个点A；
画一个圆 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 动，这样坐在车上的人或放在车内的物就很平稳；而正方形、椭圆形等由于上面的点到中心点的距离不一样，这样在运动中，中心点运动的线路就不是一条直线，如果人坐在这样的车上会感觉到颠簸。
三、观看动画，进一步体会车轮为什么做成圆形的。
本质：圆上的各点到中心点的距离都相等，而其它图形不具有这个特点。
四、拓展应用
1、要重视让学生动手写的练习。可先让一些学生说，其他人补充。
2、用心发现生活中的圆，尝试用学过的知识解释。
补评：
板书设计：
课后反思：
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