三年级数独教案
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巧玩“数独
一、教学目标：
1. 会做简单的数独游戏。
2. 培养用排除法思考问题，初步学会推理分析问题，掌握解决问题的策略。
3. 既在同伴之间的交流与团结协作中，获得肯定，又在独立思考后，获得成就感。
二、教学重、难点：
培养学生的观察和推理能力。
三、教具和学具：
课件、数独游戏题纸、6宫某某教具纸
四、教学过程：
1、激趣引新
师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？老师也喜欢玩，今天老师将为你们介绍一款全世界的聪明人都在玩的数学游戏——“数独”游戏。为了带你走进这神奇的世界，待会儿咱们一起进入游戏的王国，跟着老师从最简单的类似数独题入手，好吗?(板书：巧玩“数独”)
2、建立数独的模型
1、①第一关“猜一猜”
师：要见到真正的“数独”，咱们还得过三关呢?想不想试试?
A、一个大格子平均分成了九个小格子，把红、黄、蓝三种颜色的小方块分别填入九个小格子中，使每一行、每一列都有三种颜色，不重复出现。为了便于表述，我们为每一行，每一列都取上名字。(出示：行列)
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 列，还要观察区。而且找到提供信息最多的方位开始。
师：(出示课件) 这就是通常人们玩的“数独”游戏的一种。其实“数独”(sudoku)一词来自日语，意思是“单独的数字”或“只出现一次的数字”。概括来说，它就是一种填数字游戏。(出示课件)是十八世纪瑞士数学家欧拉发明的。
师：这是一个有三十六个格子的“数独”游戏，将1、2、3、4、5、6这6个数字分别填入行、列、区里，不重复，你会做吗?
(1)、同桌合作完成。
(2)、(出示6宫某某)接力上台来贴数字卡片。
/
3、拓展提升：
“数独”的魅力在于它看似平淡无奇，但却充满着神奇和挑战性。
再介绍一款绝大多数人玩的“数独”游戏。
4、归纳总结：
本数学游戏规则简单易懂，能在短时间内掌握初级玩法，而且符合国际潮流，趣味性强，我们都容易接受。在解题过程中，我们的观察能力和推理能力能够得到很好的锻炼。而且数独的各种解题方法中渗透了不少数学思维方法，如抽屉原理、排中论、方程思想、反证法等，能够使我们的思维更加敏捷。
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