初三英语教学中考经验交流 (1)
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一份耕耘一份收获
在今年的中考中，我们逄山初中取得了优异成绩。当然，成绩的取得离不开全体教师的共同努力，也离不开领导的大力支持。尤其是英语学科，成绩比较突出。因此，在这里，我非常感谢领导和老师们给我这样的机会和大家一起探讨英语教学。
回顾自己这十年来毕业班教学中的点点滴滴，感觉并没有什么“经验”，有的只是自己尽职尽责的工作态度，严格而灵活的教学方法。总之一句话，成绩和平时心血的付出是成正比的，要想取得好成绩，就要在平日教学中多教、多练、多查和多问。初三学生经过两年多的英语学习，对教学大纲中的词汇、语法已全部接触，具备了一定的语言知识。如何进行中考复习、促进学生知识向新力转化、提高学生的英语综合运用能力，是学生是否考上高中的关键，也是我们教师现在面临的主要问题。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟：
培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂，不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的同学请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后分配时间要稍多一些，特别是英语学科，因为它毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，要靠平时慢慢积累起来。
二、 狠抓课堂教学，构建高效课堂
1．认真备课
备好课是上好课的前提。备课是教学中必不可少、十分重要的环节。既要备教材、备学生，又要备教法。因为每一个学生特点各不相同，所以我非常注重仔细研究学生，采取适合学生的方法导入新课，用学生易于掌握的方法讲解新知，用学生感兴趣的方法组织课堂活动。
2．用激情带动学生，焕发课堂活力
复习是枯燥无味的工作，无论是老师还是学生都不乐意去干，但我要求自己在备好课的基础上，每节课都满怀热情地走进教室，哪怕身体不适、满心烦恼，在站上讲台，面向学生的那一刻，我都会面带笑容，精神抖擞，讲课时也是充满激情，抑扬顿挫。上课内容力求丰富、现实，以便吸引学生的注意力。
3．关注每个学生，提高课堂凝聚力
讲课时，我的视线遍布每个角落，始终用眼光爱抚每个学生，学生的每个动作和眼神都逃不过我的眼睛，并且与学生进行眼神的交流，久而久之，每个学生都会感到老师一直在关注我，从而使他们集中注意力，认真听讲。
4 ．精讲多练，提高课堂效率
初中生的注意力集中时间只能持续十五到二十分钟。新课程理念要求我们重视学生在课堂上的主体地位，少讲多练。少讲并不意味着粗略讲解，一带而过。初中生的接受能力还是有限，对于重难点的知识，我会根据学生特点细致的讲解，多举例，多操练，讲一点，练一点，讲练结合，让大多数学生都能跟上，参与活动。
5．灵活教法，降低学习难度
英语学科知识点多而杂，致使部分学生因记不住而失去兴趣。我会经常教学生一些顺口溜来帮助记忆，使学生轻松的掌握知识，提高兴趣。比如多个形容词修饰名词，我教他们“好美小高状其新，彩色国料特别亲”。即使编不出顺口溜，我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。讲语法时，我会借助一些简单的例句，把复杂的语法简单化，让学生在做题的过程中体会那些易错点。
6.注重阶段诊测、总结和反思
在复习时，采用三轮复习不能忽视。第一轮：分册系统梳理。以课本为主，本着 “温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。第二轮：专项训练，要求突出重点、突破难点。从这几年的试题来看，逐渐加强了对阅读能力的综合考查。完型、阅读、词汇运用和任务型阅读试题不仅要求学生掌握所学 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 心理承受能力，以便从容应战、冷静答题，发挥最好水平。这也要求我们初三必须不断的学习、探索、研究以便取得更好的教学效果。
总而言之，要想在中考中取得理想的英语成绩，就必须有自信心和恒心；必须有扎实的基础知识和灵活多变的解题方法；必须搞好合理、科学、全面的英语总复习。同时，在整个英语复习中还应遵循一条原则：摆正师生关系，做到以教师为主导，以学生为主体；以教学大纲为基础，以应用为目的。在归纳、检查、分析、对比、讨论、总结中因势利导，因材施教，从而达到提高学生自学能力,提高复习效果的目的，在中考中取得优异的成绩。
以上是我个人浅见，因能力有限，如有不妥之处还望各位领导、老师、同仁指正，谢谢大家。
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