评课常用语50条
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评课常用语50条
1．开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。??
2．自查自纠，小组讨论，展示交流，归纳点拨，拓展延伸。课堂流程科学规范。??
3．老师是“导”不是“演”，常见有的老师课堂上滔滔不绝、侃侃而谈，激情飞扬，学生听得津津有味、陶醉其中。这种老师其实是在“演”，而不在“导”，这种课学生可能喜欢，也有一定效果，但学生的表达能力、思维能力、分析能力、合作能力培养不理想。
4．老师如何“导”。一堂课老师要导的好，关键在于问题设计的好，问题难了，学生一筹莫展、无从下手，空耗时间不说，学生的积极性也消磨没了；问题过于简单，学生张口即出，缺乏思维空间，起不到提高学生分析思考能力的作用。
5．把微笑带进了课堂，把激情带进了课堂，把魅力带进了课堂。?
6．教师能面向全体学生，激发学生深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明观点和想法。?
7．教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。?
8．学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。?
9．教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。?
10．新的课程观认为“世界是学生的教科书”，新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教，能依据课程标准，适时开发和利用课程资源，注重联系学生的生活实际。?
11．学科特有的价值被充分挖掘，学科味非常浓。?
12．教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。?
13．学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。?
14．在课堂上教师不仅解放学生的耳，还要解放学生的脑、口、手。?
15．教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。?
16．教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。?
17．教师对学生的激励不能形式化，要具体、诚恳，对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式进行纠正。?
18．课堂上注重用学术语言讲解知识，真正做到了“格式死，方法活”。?
19．强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。?
20．做到重组教材，力求让学生经历探究学习的全过程。?
21．探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不能简单地通过讲授教给学生。?
22．注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。?
23．不过早地给出结论，肯花时间让学生对出现的问题进行深入探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。?
24．整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。?
25．本节课注重错误归类，题型归类，方法归类。效果非常好！?
26．老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位。?
27．内容丰富，在整个教学过程中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。?
28．注重目标教学，体现教学评的一致性，目标达成度高。?
29．能活用教材，创新知识的呈现方式，提出目标、围绕目标、检测目标，目标教学的意识强。??
3 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ??????? （2）能利用分组实验培养学生的探究能力和科学的态度，团结协作的精神，以及分析数据的能力；
??????? （3）建议：注意语速、节奏、过渡性语言；让学生有时间发表意见；
27．（1）能利用课件展示示意图、实验过程进行直观教学，较好突破教学中的一些难点；
?????? （2）教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；
?????? （3）建议：注意答案播放时机；多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。
32．借助多媒体，使学生“身临其境”为理解知识打开“方便之门”；
33．教学设计思路清晰，且课堂教学实施较好，基本达到教学目的；?
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