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课 题
Unit 1 Playing Sports
Topic 1 I’m going to play basketball.
课 型
听说课、阅读课
课时安排
4
课 标
要 求
1,能够正确朗读本话题词汇表里的词汇。
能听懂简单的课堂用语,并做出适当的反应。
掌握本话题相关的语法及功能句型。
能通过阅读短文匹配相应的图片和信息。
学 习
目 标
能够正确的朗读有关职业的单词。(CS)
能够正确朗读本话题词汇表中所要求掌握的各类词汇。(CS)
掌握be going to do表将来计划与打算的肯定、否定、一般疑问句和特殊疑问句的用法。(CS)
能听懂并运用邀请和进行正确的回应。(CS)
能听懂谈论有关运动和运动员的表达,并做出相应的回应。(CS)
6培养学生乐于参加体育运动的意识。(CS)
分课时
第( 1 )课时 Section-A
学 习
目 标
Section A
单词:during, against, team, win, cheer,football, practice,cheer..on
2.句型:
(1)I'm going to play basketball.
(2) We are going to have a basketball game against Class Three on Sunday.
3.通过与学生的交流,了解学生假期情况;
4.复习上个学期的重要内容。
评 价
任 务
通过听音、选出对话的大意,完成任务一。(D01)
再次听录音,判断正误,检测学生的听力技能,完成任务二(D02)。
在1a的基础上,把对话改写成段落,训练学生的信息和语言转换能力,成任务三。(D03)
扩大词汇量,同时训练学生询问喜好的句型,完成任务四。(D04)
在1a的基础上进行练习,训练学生对关键信息的捕捉能力,同时巩固有关运动项目的词汇,完成任务五。(D05)
通过仿编对话的活动和总结所学重点词汇和句型,培养学生综合语言运用能力。(D06)
学 习 过 程
----资源与建议
本节课是八年级上册Unit1 topic 1 section A。本话题主要通过谈论球赛、各种其他运动和球星展开本话题有关运动、职业、比赛等的词汇及核心语法,即be going to do 表示将来的计划与打算的学习,同时学习有关希望、请求等功能表达法,本话题以调查同学周末计划和安排的报告形式对所学内容进行积极应用。
本节课的学习大致按照以下流程展开:导入-听前活动-听力过程-听后阶段-听音练习-检测作业。
本课重点是学会本课应该掌握的单词和句型。
----课中学习
Stage 1 Warming up.
Step 1 师生之间常规问候。
Step 2 学生分享假期趣事。
Stage 2.Pre-listening
Step 1 教师利用体育新闻中的信息和图片介绍新词汇:against、team、win、cheer...on。
Step 2 教师展示几场球赛的图片和比赛时间,让学生集体操练句型。
Step 3 教师展示对话图片,通过引导学生猜测对话内容。如:
What sport is the boy playing?
What are they going to do?
.......
Stage 3.While-listening
Step1教师引导学生读题,并进行重点单词的勾画和答案预测。(D01)
Step2播放1 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 tep 2 布置作业
复习本节课的单词和表达法。
与同伴练习1a对话。
预习Section B- -1a。
学
后
反
思
1回顾be going to 结构的用法?
尝试着用be going to造五个句子,要求用不同的人称、句式。
3.对本课所学的内容还有什么不会的地方?
教后反思:
本课通过对话的听说练习,以及相关习题,使学生学会本课的单词、语法及相关功能句型。
通过听写情况来看,大部分同学都能掌握本课的生词,有少数同学掌握的不够熟练,督促其课下练某某。
部分同学对本课的词汇、短语、语法及功能句型的运用上不够熟练,布置同学们完成练习册加以巩固。
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