1.中期答辩报告书
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XX省教育学研究生学术联盟创研项目中期检查报告书
项
目
概
况
项目名称
传统文化融入中小学英语教学研究-以某地X学校为例
项目类别
人文社科项目(
B.自然科学项目□
起止
年限
2020年12月 至 2020年9月
申
请
人
姓 名
何某某
性 别
女
出生年月
1991年
1月
博（硕）士入学年月
2020.9
所 在
院 系
教育***
联系电话
***
电子
邮箱
***3@qq.com
其他成员
姓名
王某某
年级
研一
专业
课程与教学论
姓名
年级
专业
姓名
年级
专业
阶段性成果（简述目前已取得的成果，如文献综述、问卷及访谈提纲、调研学校基本情况等，并以附件形式附在最后）
经过导师的悉心指导，团队成员的认真学习、努力实践，本课题研究目前取得了一定的成果。
本课题采用自编问卷《传统文化融入中小学英语教学研究（学生）》、《传统文化融入中小学英语教学研究（教师）》，以某地X学校三至九年级的学生及英语教师为主要调查对象。该校是一所九年一贯寄宿制学校，有专任教师187名，副高职称7人，教师平均年龄46.54岁。学校共开设62个教学班级，有中小学生2948名，由汉族、维吾尔族、回族、哈萨克族等九个民族构成，少数民族学生比例达到85.4%。
本研究中问卷学生调查主要包括学生对中华传统文化的认识、在英语学习中对中华传统文化的感兴趣程度、学习动机以及学习方法等方面。教师调查主要从英语教师对于中华传统文化融入中小学英语教学的态度和认识，融入过程中存在的主要问题及建议等方面展开。了解目前中小学英语课堂教学中融入中华传统文化的现状、存在的问题、问题产生的原因及解决策略。
研究工作小结及后续研究计划（研究进展情况、存在问题及改进措施、下一步研究计划、能否按时完成研究任务等）
研究进展情况
学生调查随机选取某地X学校三至九年级的学生每个年级40人，共计280人。本次调查学生卷共发放280份，收回 276 份，剔除未照要求填写的问卷，经过审查 269 份为有效问卷，有效率是96%。教师调查随机选取该校三至九年级英语教师15 位，共发放问卷15份，收回15 份，经过审查 15 份均为有效问卷，有效率达到100%。
存在问题及改进措施
下一步研究计划
1.对调查数据进行统计，并做差异化分析及归因分析，有效把握中小学英语教学中融入传统文化的现状;
2.结合课程标准以及当前中小学英语教材探究传统文化融入中小学英语教学的实施策略。
本课题预计能按时完成研究任务
审核意见
（盖章）
年 月 日
附件1.
附件2.
中华传统文化融入中小学英语教学研究调查问卷
（教师卷 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。
该校共有汉族、维吾尔族、回族、哈萨克族等九个民族，少数民族学生2517人。其中初中部1679人，少数民族比例87%；小学部838人，少数民族比例82%，该校少数民族学生比例达到85.4%。
该校共有教职工200名，少数民族76名，在编人员138名，专任教师187名，其中女教师144人，男教师43人；研究生2人，本科生144人，大专生41人；副高职称7人，中级职称29人，初级职称83人，未定等68人；教师平均年龄46.54岁，行政人员2名，工勤人员11名。
学校秉承“和融”办学理念，采取“请进来，走出去，吸收外来，融合多元”的方式，使得学校的教育教学工作不断向规范化、科学化、精细化迈进。
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