(完整版)《皮影》教学设计
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扎根传统，放眼未来 ——下沙小学201班《萌娃们的“皮影情”》PBL课程探究小记
2020-12-25 22:57
他山之石 可以攻玉
PBL（ProjectBasedLearning），也叫做项目式学习，这是一种以学生为中心的教学方式。在项目式学习的过程中，学生积极地搜集信息、获取知识、探讨方案，以此解决具有现实意义的问题。
下沙小学积极引进新型学习方式，开始相关探究并积极实践。2020年3月，我校卢某某老师指导的项目获XX区第二十一届青少年科技节暨“在线项目式学习优秀成果展示活动”一等奖。同年6月，卢某某、钟某某、赖朝莹三位老师获XX区教师项目式学习课程实践比赛一等奖。
不断探索 稳步前进
皮影戏，是我国的民间技艺之一，也是我国珍贵的传统国粹。一张兽皮、一根木棍、一盏明灯，以简单的道具演尽人生百态。课程中，卢某某老师扎根中国传统文化，带着学生一起探索皮影戏，“演”好传统故事。
2020年9月，在学校领导的支持下，卢老师带领13位学生开发《萌娃们的“皮影情”》PBL课程。历经三个月，萌娃们给我们带来了怎么样的“皮影盛宴”呢？让我们拭目以待！
萌娃们从对皮影戏一无所知到自己动手制作和表演皮影戏，真可谓是“台上三分钟，台下十年功”。在课程开发的过程中，老师和萌娃们的敬业和专业，俨然就像是一个传统的手艺人。
在了解了皮影的基础知识后，孩子们迫不及待地开始动手制作皮影，从了解皮影的历史入手，共选材、选皮、制皮、画稿、过稿、镂刻、敷彩、发汗烫平、缀结合成八道工序。萌娃们在创作过程中深深被皮影的传世之美所吸引，渐渐产生了强烈的兴趣。
学科融合 成果展示
2020年12月16日，萌娃们带着他们的皮影小人和道具，在班级课堂上演了《孙悟空三打白骨精》和《哪吒闹海》两个改编剧目。
▲请提供视频名称
▲《孙悟空三打白骨精》+幕后花絮
▲《哪吒闹海》
本次展演，校领导和老师们前来观赏和指导，展示后，大家就迫不及待地跑到幕布前操作皮影和表演。
现在经济发展迅速，但很多传统的工艺渐渐失传了。这样的项目式学习，给孩子们了解传统文化的机会，在他们心中种下了传统文化的种子，希望把这些美好的东西传承下去。
携手远行 一起成长
项目落地的过程中，孩子们体验到自我管理、发展结交新朋友的社交技能，树立解决问题的自信心。陶行知先生说：“社会即学校，生活即教育”。我们将用项目式学习将孩子的学习与真实的社会生活联系起来，放心地让孩子们经历。
项目有终点
学习无止境
面向未来，向前一步
项目化学习
我们走在探索的路上
文：卢某某 苏某某
图：201班家委《皮影》教学设计
作者信息
姓名
电话
学科
美术
年级
三年级
邮件
单位
教学设计
教学主题
皮影
一、教材分析
《皮影》是三年级美术上册综合探索领域的一节课，在前面的学习中学生们已经掌握了手工制作的一些基本方法，通过学习《皮影》可以了解中国的传统文化，培养学生的欣赏美、创造美、表现美的能力。
二、学生分析
三年级的学生已经初步认识形、色等美术语言，由于我校以前一直没有专业美术教师，学生运用的绘画创作工具仅仅是彩色笔，绘画的方法和形式较为局限，但有了较好的学习习惯和较强的学习美术的兴趣，只要师生共同努力，让学生掌握本课的内容，对于三年级的学生来说不是一个难题。?
三、教学目标
1 认知目标：通过观看皮影戏、欣赏皮影作 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
本节课最大的特色是在课堂活动中把白色的幕布与投影仪相结合制作简易的皮影表演舞台，通过让学生亲自参与，更能让学生融入到课堂，增加学生的学习兴趣；在探究学习环节中，多媒体播放皮影制作的视频更能让学生清晰的知道皮影戏的具体的制作过程，避免教师现场制作时意外情况的发生；本节课环环相扣，让学生在玩中学，不仅能够增加他们小组团结合作的能力，舞台的表现力，更能增强他们对美术学习的兴趣；培养他们热爱生活、热爱艺术的情趣以及培养他们欣赏美、表现美的能力，激发学生对民间艺术的热爱之情。
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