幼儿行为观察与评价报告
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幼儿行为观察与评价报告
“幼儿阅读区阅读行为”
专 业：学前教育
班 级：学前1801班
姓 名：焦某某
学 号：***112
阅读区幼儿阅读行为
观察结果
***，一个下午都是在进行区域活动。***，三个男生，一个女生，还有一名配班老师在其中指导阅读。
三个男生先编个号，穿黑白相间条纹的衣服为A，穿绿衣服的为B，穿黑衣服的为C，穿粉衣服的女孩为D。
情景描述：四个幼儿在进入阅读区后，B坐在垫子上，配班老师和其坐在一起，B是在老师的指导下在读书。B一页一页地在看书，没有随便乱走。A男生一开始拿了一本书，但是只是随便地翻了几页，并没有仔细看，后把书放回原位，再拿起一本书重复了同样的动作。在对图书不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ，喜欢用手指读，阅读认真仔细。在后来的B和D一起合作阅读中，两个人愿意分享自己的故事，愿意交流。C没有特别突出的地方，只是在独立地看自己的书，没有和周围的伙伴和老师有过多的交流。
建议
首先要为幼儿提供良好的阅读环境和条件，提供相对安静的地方，在观察中，幼儿A就会被甜品屋的活动所吸引。
教师要激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读习惯，可以和幼儿一起阅读，指引幼儿进行阅读，在观察中，教师只是和幼儿B在一起看书，其他幼儿只是各自看各自的，教师可以浏览式的指点，不应该只关注于其中一个幼儿。
阅读区的书籍可以定时更换，丰富幼儿的知识经验同时吸引他们的兴趣，否则幼儿对于看过几遍的书便会丧失兴趣，那么阅读区的设置便没有了意义。
教师可以在阅读区开展一些小活动，就比如让幼儿分享自己的故事，进行阅读比赛等以此来增加幼儿的阅读兴趣。
以上便是我的观察分析报告。
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