数学过河教案
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教 案
科目：数学 主备老师：梁某某
第 周 星期 第 节 2021年 月 日
课题
过河
课型
新授课
教学
目标
1、通过“过河”的情景，找出数学信息并培养学生提出问题和解决问题的能力。 2、引导学生再解决问题的过程中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 3、让学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。
教材分析
重点
引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。
难点
探索小括号的运用过程，能运用小括号解决简单的实际问题。
教具
课件
教法
引导探究
学法
自主探究
教
学
过
程
谈话导入
复习导入： 1、口答题： （1） 2+7×5，这道题里有（??）法，又有（??）法，要先算（? ?? ?），再算（? ? ）。 （2） 40-36÷4，这道题里有（??）法，又有（??）法，要先算 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 要多少条船？ 提示“先求出一条小船能坐多少人？”，再用除法计算出需要几条小船。 因此算式为：54÷（9-3） 学生独立完成试一试 1、提示：先计算坐满大车后还剩多少人，再计算需要多少辆小车。 算式：（70-46）÷8
2、这个算式还能解决第9页知识点（2）哪些问题？ 3、说一说下面两题的运算顺序，再算一算。 ? ?? ???24+16÷8? ???（24+16）÷8 ? ?? ?引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号，所以计算顺序、结果不一样。
出示自学检测：
三⑴班有男生和女生各18人参加队列和团体操表演。（课本P9第一题）
你知道了哪些数学信息？
队列表演中，平均每行站几个人？
团体操表演中，36人能组成多少个图案？
课堂总结：
本节课你学到了什么？通过刚才的练习，你认为带有小括号的算式运算顺序怎么样？如果在一个算式中有小括号，就要先算小括号中的。
当堂训练：
1.说一说先算什么，再算什么，并计算。（课本P9第二题）
布置作业
南方新课堂第5至6页
教学后记
1、
2、
3、
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