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韵律操：“青春舞步”创编教学设计

教者：丰旭

指导思想：

本节课在已掌握的韵律操基础上，经过学生的小组合作创编

出新的展示方式和队形。通过创编激发学生学习的兴趣、发现美得能力和培养发散思维，提高学生的小组探究能力，树立自信、自强；关注自我成长的能力。让体育课堂在强身健体的过程中，更能彰显学生的生命活力，激发学生审美情趣，让美永远驻足学生心间。成为他们战胜困难，享受生活的动力。

学情与教材分析：

本节课的授课是七年级学生，学生的身体、协调性、接受能力都比以往有了很大的提升，学生的心理正处于青春期的萌芽阶段。对动感的节律、对张扬个性、对自我的肯定、对美的执着追求都达到了前所未有的高度。学生在前几节课已经熟练的掌握了“青春舞曲”这套韵律的动作，为了能更好的培养学生的小组探究和小组合作能力，开启学生的自我创造能力。这节课通过小组的创编展示，激发学生的合作能力，学生在掌握动作的同时能运用自己的智慧，创造更多种表现形式。如：韵律操队形的变换、动作的简单创编。最后，通过小组展示的形式激发学生的表现欲、创新能力和合作能力。

教学设计思路和特色：

本节课的热身活动，在动感的音乐感染下学生动自由舞动，

并随着教师的动作共同拍手、跺脚。培养学生的身体协调性和对音乐节律掌握。

2、通过韵律操的创编展示，激发学生的学习热情。通过小组录像分享，增强学生的自我认同，培养他们自信心理。

3、韵律操课通过动作的初期模仿阶段到动作的基本掌握，再到动作的灵活运用。学习过程步步深入，并不断的尝试拓展、创新。

4、本节课采用小组合作、小组探究和小组展示的学习方法，在不断的联系中体验动作的美、身体的美。

四、教学目标：

1、知识目标：学生熟练掌握韵律操的基本动作，能运用所学的知识进行创编、创新。

2、技能目标：通过韵律操创编这节课，使每名学生学会合作。培养举一反三的能力，进一步增强学生的协调能力和表现力，为以后的学习打好基础。

3、情感目标：学生全身心投入，发现美、创造美、展示美，培养她们活泼开朗，积极向上的性格。最终达到身心愉悦。

五、重点、难点：

重点：运用已掌握的动作，创编展示形式。

难点：动作协调，身心合一。

六、教学方法：

1、启发式教学、探究式教学、合作式教学。

2、分解练习法、合作交流法、动手实践法。

教学

目标

1、进一步掌握“青春舞曲”韵律操的动作，能熟练掌握并灵活运用，创编韵律操的展示形式。

2、动作与音乐完美结合，通过小组合作、小组探究，创编韵律操。培养学生创新精神和自我表现能力。

3、感受体育运动美的快乐，培养正确的审美观念及良好的心理品质，增强同学之间的交流与合作，充分展示学生的活力与自信。

场地器材

1、室内场馆一块

2、录音机、投影一台

3、标志物若干



教学

内容

??1、熟练掌握韵律操基本动作 2、运用所学知识创编韵律操



重点

难点

重点：上下肢的协调配合

难点：动作连贯、节奏正确



教学

流程

课堂常规——热身活动----辅助练习----基本动作复习----动作小组合----分小组创编----小组创编展示、提高----游戏----放松----小结



顺序

时间

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法



激情导入

5-9′

1、集合做到快、静、齐

2、培养学生行为规范和严格的组织纪律。

3交待本节课的主要内容。

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1、热身，防止运动损伤，培养习惯。

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2、激发学生的运动热情、兴趣

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课堂常规

1、整理队伍检查人数，

2、安排见习生

3、师生问好

4、宣布本节内容

5、安全教育

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热身活动

播放动感音乐，教师和学生一起拍手，踏步，常规跑步，关节热身。

?教师常规导入，问好。提出要求，交待本节课内容及要求。小组长负责。

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?1、教师引导学生在音乐中进行准备运动

2、语言提示，动作示范。

3、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。

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队形队列如图）（1）

☆☆☆☆☆★★★★★

☆☆☆☆☆★★★★★

▲

男 ☆??女 ★ 老师▲

1、集体练习

2、听老师的指挥进行练习

快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。注意力集中。

分组练习。

顺时针跑

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????????☆☆☆?????☆☆☆

????????☆☆☆?????☆☆☆

1、动作优美。2、动作准确，充分活动各关节。3、各组在小组长带领下伴随音乐练习。



顺序

时间

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法



熟练精进

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思维拓展

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15-18′

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8′

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1、熟练掌握韵律操的基本动作，运用自如。

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2、音乐的辅助练习，提高学生对韵律健美操练习的兴趣

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3、发展学生的柔韧性身体素质和提高肢体的协调性，为以后的学习储备能量、打好基础。

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1、通过小组创编队形的变化，培养学生的创新能力。

2、激发学生的求知欲，体验通过努力带来的成功的喜悦，增强自己的信心。

3让80％以上的学生积极参与小组合动作，密切配合，初步创编队形。

?

1、辅助练习

游戏：快乐动起来。

2、学习：

踏步（两臂握拳自然前后摆动）→

??踏步（肩侧屈）→踏步（上举）→吸腿跳→开合蹲跳，并提高动作质量。

3、结合手型和步伐组成的动作小组合。

重点、难点：动作之间的衔接自然，动作的力度、幅度要恰当

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延伸学习

1、将动作、队形和音乐完整练习

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重、难点：动作要规范，保持各关节的弹动。

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2、创编的队形，简单、容易操作。学生能基本掌握。

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1、老师的组织下，身心放松，使身体处于运动的状态下。

2、清晰示范讲解动作方法，指出动作要点，告诉学生动作名称，并带领学生练习

3、启发引导，鼓励尝试练习

?

4、巡回指导，对个别学生进行重点辅导。

5、参与学生活动。

1、教师巡回指导

2、带领学生练习

3、组织小组内展示并评价

4、优秀学生展示

5、组织学生集体观摩展示。

5、教师点评，表扬鼓励。

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一、分成两人一组散点练习

☆☆????☆☆????☆☆

☆☆????☆☆???☆☆

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★★ ★★ ★★??

★★ ★★? ★★

1、学生跟随老师练习

，尝试2人一组练习4-5次

2、认真听讲，结合讲解内容进行思考和提问。

形式： 1、集体练习2、分小组练习

3、学生演示.4、点拨评价

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二、分成四组展示

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☆☆☆??????????☆☆☆

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1、小组长带领下练习。

2、学生分组练习，相学习相互纠正动作提高学习效率

3、各组学生轮流进行，互相观察，纠正动作，提高动作质量。

4、练习过程中遇到困难应及时解决

5、注意身体形态。

6展示成果积极参与评价。

探究练习

各组进行教学内容的拓展练习

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顺序

时间

达成目标

学习内容

教师活动

组织与方法



?

身心放松

6-9′

1、乐于参与和展示自我。

2、放松身心。

3、树立努力目标

1 音乐放松

2、学生跟做

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3、自我评价，并结合教师评价（学习态度评价）

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1、语言引导。

2、动作示范

3、总结：本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。

 学生集体跟做

规则：

教师发令后，从排头到排位每个人依次脚抵脚的连成直线龙，尽自己最大能力做出横叉的动作。

组织(如图)

☆-☆-☆-☆-☆

★-★-★-★-★

1配合参与，情绪投入，欢快。

2 注意安全

二 放松

组织形式（如图）

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?

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预计运动负荷

平均心率：130—140次/分





教

师

小

结

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韵律操教学设计（南岗进修附中丰旭）由用户“shirleyll”分享发布，转载请注明出处 回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈 更新时间2020-12-24 23:20:19