3.古诗运用
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古诗运用
1.你若想眷恋友情，则可诵读（劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人）这样的诗句，同时也感到（海内存知己，天涯若比邻）的心灵慰藉。
2.人们观察事物的立足点、立场不同，就会得到不同的结论。人们只有摆脱了主客观的局限，置身所观察的事物之外，高瞻远瞩，才能真正看清事物的真面目。要认清事物的本质，就必须从各个角度去观察，既要客观，又要全面。读着这个哲理，你想起了古诗（横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识XX真面目，只缘身在此山中。）
3.说明只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思持续，新水长流的诗句是（问渠那得清如许，为有源头活水来）。（朱熹《观书有感》）
4.常用来赞美人才的人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪。也含有“世事超越前人，持续创新，持续进取的必然趋势”之哲理的诗句是（清朝）赵某某《论诗》中的（江山代有才人出，各领风骚数百年）。
5.（会当凌绝顶，一览众山小。）包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。
6.（山重水复疑无路，柳暗花明又一村），它让历经“山重水复”让人怀疑无路可走的人，却又意外地表现出光明前景（或：表现感到困惑时，突然见到希望）
7.（谁道人生无再少？门前流水尚能西！），表现作者虽处困境，仍力求振作精神。只要主观努力，心理健康，仍然能青春永驻，老当益壮。
8.落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） 9.王安石《登飞来峰》中诗中（不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层）。蕴含站得高，看得远的道理。与王之涣“（欲穷千里目，更上一层楼）”有异曲同工之妙。
10.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头.明月几时有》）
简析：（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全），表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理：世界上不可能有永远圆满的事情。（但愿人长久，千里共婵娟），从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿。
11.李商隐的《无题》（春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干）。常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神。
12.（ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万某某）。表现了豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神。喻含新事物持续涌现的理趣。（刘禹锡《酬乐天XX初逢席上见赠》）
13.（物是人非事事休，欲语泪先流）。景物依旧，人事迥异。有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”、“世事如棋局局新”的理趣。（李清照《武某某》）
14.（兴，百姓苦；亡，百姓苦！）无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓。（张某某《山坡羊XX怀古》）
15.正如古诗所说（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海）。坚信不怕困难、勇往直前，抱负是必能实现的。（李白《行路难》）
16.“（明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎）”是啊，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。我们的日子呢，却是一去不复返。不抓住今天，永远期盼着明天，幸运会向你招手吗？
17.我们几个手挽手默默地走在去火车站的路上，彼此无语。朝夕相处三年的挚友呀，怎舍得刹那间的分离。“（请君试问东流水，别意与之谁短长）”？大家泪眼相视，情意无限！
18.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题XX壁》中的两句诗，“（横看成岭侧成峰，远近高低各不同 ）”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。
19.又一次竞选的失败，将我的心抛入到万丈深渊。哎，要知道 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 楼）。
35.说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：（千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。）。
36.教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：（谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。）。
37.教育我们只有持续读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：（问渠哪得清如许，为有源头活水来。）
38.教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：（粉骨碎身全不怕，要留清白在人间? 。）
39.诗人李商隐的诗句“（夕阳无限好，仅仅近黄昏）”常常被引用来对人生暮年的感叹、惆怅。
40.诗句“（慈母手中线，游子身上衣）”表达了子女对母亲的一片深情。
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