《暮江吟》教学设计
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《暮江吟》教学设计
上东峪完小 赵某某
教学目标：
1、学会“吟”、“瑟”两个生字。
2、有感情的朗诵古诗并尝试背诵古诗。
3、.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。 4、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。
教学重、难点：
1、采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。 2、想象诗句描述的景象，感受诗人表达的对明月和大自然的喜爱之情。 3、有感情地朗诵古诗并尝试背诵古诗。
课时安排：1课时
教学过程：
一、知诗人，解某某，导入新课。
1、古代有一位诗人，他写的诗通俗易懂，每次写完诗后，他总要读给隔壁的老是奶听，一遍遍地读，一遍遍地改，直到老奶奶听懂为止，哪位同学知道这个诗人是谁。（白居易）
（白居易（公元772—公元846），字乐天，号香山居士，下惤（今陕西XX）人。他是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 个词可以概括?
抓关键词“可怜”、“似”等体会诗人对大自然的赞叹、喜爱之情。
如果说傍晚江边夕阳如火，那么夜晚江边新月当空，一片银白，这静谧的夜景令作者作美丽的遐思。
现在，请同学们闭上眼睛，听老师朗读，想象诗中描绘的画面，比较下与前面你所看到的有什么新发现。“（配音朗读）
让我们一起来欣赏这美丽的景色吧!(播放自制视频)
课堂检测
利用希沃白板制作习题，学生连接答案
五、板书。
暮江吟
暮江吟
残阳 铺水中
傍晚之景
江 瑟瑟 红
热爱自然、轻松愉悦
露似真珠
夜晚之景 可怜
月似弓
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