《图像的分辨率》说课稿
以下为《《图像的分辨率》说课稿》的无排版文字预览，完整内容请下载
尊敬的各位评委、各位老师：大家好！
今天我说课的题目是《图像的分辨率》。我准备从教材分析、教法、学法、教学过程设计四个方面进行说课
教材分析（说教材）
（一）教材的地位和作用
我今天说课的内容是人教版信息技术教材八年级上册第一单元第二节第《图像的分辨率》，教学对象是八年级学生。在上节课关于“位图和矢量图”的学习过程中，学生对本节所涉及的像素已有基本认识，本节课的学习为图形图像知识的教学奠定了基础。
（二）教学目标
根据教材分析和学生的特点，结合新课程改革理念，我确定以下的教学目标和重难点：
知识与技能目标：理解分辨率的概念，掌握分辨率与文件大小及质量的关系。
过程与方法：在学习过程中培养学生的信息素养。
情感态度价值观：激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力。培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力。
教学重难点（1）教学重点：分辨率与文件大小及质量的关系（2）教学难点：分辨率的概念。为了学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
二、说教法
本课采用的教学方法是综合运用“任务驱动法”“创设情境法”“分组 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 解分辨率是什么。
任务驱动，自主探究
了解了分辨率的概念后，那么他对我们使用图像有什么影响和作用呢？在这一环节里我设计让学生通过自己的理解，同桌交流以及我及时必要的补充，完成设定的任务。设计意图：教学过程以启迪学生思维为核心，以学生参与为标志，不能将结果简单地塞给学生，而应让学生自己得出结论，然后互相讨论补充，
教师总结，使用实践。
这个任务我设计让学生通过认真研读操作流程后，与同桌交流讨论，探讨自己遇到的问题。如果问题还没用解决可以请其他的小组帮忙解决，最后由教师总结。使学生在交流中弥补自己的不足。
我们生活中是使用分辨率越高越好吗？学生回答后，教师总结。
通过完成以上任务，学生基本掌握本节课内容，达到教学目标，突破重点、难点。
总之，这节课体现了以学生为主体、教师为主导的思想。而且我在教学中也积极体现，“以学生为中心”将培养学生的兴趣和能力放在首位，把探究的主动权交给学生，给他们多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份创造的信心，多一份成功的体验。同时努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。
我的说课完毕。请各位评委老师多多指导。谢谢！
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
- 职业技术教育中心教学能力比赛体育排球课程实施报告(1)
- 学年初中七年级体育与健康教学计划
- 四年级下册写字教案
- 《树和喜鹊》说课稿
- 三面视图的构成和投影规律学情分析
- 《春》说课稿
- 说课题目教学设计
- 古诗说课《春夜喜雨》
- 表里的生物(1)考生说课稿
- 三年级劳动与技术上册教案
以上为《《图像的分辨率》说课稿》的无排版文字预览，完整内容请下载
《图像的分辨率》说课稿由用户“bluesie1126”分享发布，转载请注明出处