Unit 6 How do you feel ? 教学设计
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Unit 6 How do you feel ? 教学设计
教学内容
Unit 6 A let’s learn
主备人
李某某
教材解读
本课时是六年级上册Unit6 A部分的词汇课。本单元的话题是有关情绪的表达和处理。本课时要学习有关于情绪的词汇，让学生学会词汇并且表达自己的情绪，并知道怎样处理自己的情绪。
学情分析
本课的学习者是六年级上册的学生，他们在三到五年级的英语学习中学生已经接触过happy一词。本课时将要学习的有关情绪的单词，此阶段的学生活泼好动，好奇心强，能够听懂一些简单的听力材料，能够读出课文内容以及写出一些简单的对话，在比较长和难的英语句子中无论是听，说，读，写方面都有欠缺。
教学目标
1.能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, afraid。
2. 能够正确使用上述单词描述自己或他人的情绪。
3. 能完成本页的看图完成句子的活动。
4. Let’s wrap it up板块是一个词汇归类活动：feel后面可以接表示感受和感情的形容词。教学这个部分时应尽量启发学生思考，让他们自己进行总结、归纳。
教学重点
能够听、说、读、写有关情绪的单词：feel, sad, angry, happy, worried, 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 el? Why? 要求学生观察图片，猜测Sarah和宠物猫的情绪，并进行简单的描述。
Step3 .Practice
1、记忆游戏
2、快听快看
3、我能把单词找出来
Step4．?Production
Write and say
教师展示教材上的插图，what is he \she doing ? What are they doing? How do you feel? Can you guess? 要求学生先口头说出完整的句子，然后独自完成书写活动。
小组进行看图说话的交流活动。
看谁说的多。教师指定一副插图请几名学生用不同的句子进行描述。
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary：what have you learned today ?
3、Homework :
1）学生背诵并抄写本课时的四会单词。
板书设计
Unit 6 How do you feel ?
feel, sad, angry, happy, worried, afraid
He/She is …
They’re…
I’m…
作业设计
制作情绪的卡片。
修改意见
[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]
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