3BM3U7 Hobbies(Period 3) 教学设计
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让学生享受表演的乐趣
--3BM3U7 Hobbies(Period 3) 教学设计
丰丽学校 杨某某
教学目标：
知识目标：
1. 学生在情境中能听，说，读，写单词sleeping,singing,dancing,reading,
working和worker.
学生能运用句型I like _______（doing）in________(season)来表达自己不同季节的爱好。
学生能正确朗读和区分字母Ss和Zz在单词中的发音。
能力目标：
1. 学生能运用句型I like _______（doing）来表达自己的爱好。
2. 学生能结合动作、表情来表演故事。
情感态度目标：
学生能积极思考，能对故事人物进行评价，表达自己不同的看法。
学生能通过学习故事，懂得勤劳的重要性。
学习策略目标：
教学重点：
单词sleeping,singing,dancing,reading,working和worker.
运用句型I like _______（doing）in________(season)表达自己不同季节的爱好。
教学难点：
表演故事。
对故事人物的评价，表达自己不同的想法。
教师课前准备：
CAI课件，头饰，学生介绍与表演的视频，课前提出线上英语课上课的具体要求。
学生课前准备：
英语书（提前预习故事），文具，头饰。
教学过程：
[Warming up]
1. 教师播放歌曲《The four seasons》，调动学生积极性，感知及复习四季。
2. Learn the sounds 进行字母A和字母C的语音教学。
3. Let’s chant：
I can see a zebra.A zebra in the zoo.
It can see some sand.Some sand on my shoe.
[Presentation]
Lead in: Introduce your hobbies
教师先介绍自己不同季节的爱好，再播放学生介绍爱好的视频来示范如何介绍，让其他学生欣赏，并引导学生介绍自己不同季节的爱好，让学生仿照下列句型，发送在线语音来介绍自己，并随机进行点评。
T:(Say and do)Boys and girls,I'm Sally. I'm a girl.I'm tall and thin.My hair is long.My eyes are big.I like singing in spring. I like swimming in summer. I like riding in autumn. I like reading in winter.How about you? Let’s enjoy the your video.
Ss:I’m ______.I’m a ______.I’m _____.My _____is/are _____.I like ______in ______（season）
Introduce new friends: Ben and Bob
教师告诉学生，要介绍2个新朋友给他们，让学生回答，猜一猜它们是谁？学生在线语音回复老师，并向新朋友们Ben和Bob问好。
T: Today I will introduce two animal friends to you. Can you guess who are they?Let’s listen.“I'm an insect.I'm gr 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 再到故事中的动画人物Ben and Bob不同季节的爱好，最后再到对故事进行思考，紧紧围绕单元主题，让学生在不同语境下运用核心句型I like ______in ______（season），从单句的输出，到语段的输出，层层递进，让学生想说，能说，会说，爱说，通过选择自己喜欢故事人物单独表演，也能体会到表演的快乐，从而达到教学目标。
学生也从故事的学习中知道了勤劳才会有收获的道理。当然，本节课也有许多的不足之处，受到线上教学的限制，师生之间，生生之间无法当面交流，让学生的故事表演很难完整的精彩呈现，在后续教学中我将和优秀的老师们共同探讨，如何让线上课更出彩。
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