勾股定理反思完整
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勾股定理教学中反思
1.开头以故事导课，原本的意图是激发学生的学习兴趣，由于本人语言表现力水平有限，可是感觉学生反映平平。创设什么样的问题情景更合适？我个人还有一些困惑；
2.练习留给学生的时间少了些；
3.整个课堂后面时间比较紧，最后课堂小结比较匆忙，没有达到预期的效果。整堂课没有得到升华；
4.关注学生是否积极参加探索勾股定理的活动，关注学生能否在活动中积思考，能够探索出解决问题的方法，能否进行积极的联想（数形结合）以及学生能否有条理的表达活动过程和所获得的结论等; 学生的表现比我预先想象的好；
5.关注学生的拼图过程，鼓励学生结合自己所拼得的正方形验证勾股定理.?
学习的知识性：掌握勾股定理，体会数形结合的思想. ；有些小组表现的Ow不错；
6提高教学科技含量，充分利用多媒体。?在信息社会，信息技术与课程的整合必将带来教育者的深刻变化.我充分地利用多媒体教学，为学生创设了生动、直观的现实情景，具有强列的吸引力，能激发学生的学习欲望.心理学专家研究表明:运 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 许的话语。
8.本节课在教学方法上选择引导探索法，又浅入深，有特殊到一般的提出问题。引导学生自主探索，合作交流，这种教学理念反映了时代精神，有利于提高学生的思维能力，能有效地激发学生的思维积极性。
总之，在优质课上，对教材中的探究内容，不但制作了多媒体课件，还让每个学生都准备了探究图形和拼图纸板。在课堂上，学生通过自己尝试探究、小组交流合作、集中成果展示等多种形式参与课堂活动，学生普遍参与，学习兴趣深厚，参与活动的积极性很高，小组分工合作任务明确，课堂效果很好。学生在掌握了知识的同时，由于真正经历了探究的整个过程，对科学家敏锐的观察力和勤于思考的作风理解颇深，并学到了一些新的探究方法，在思想上也受到了教育和启迪。课堂教学目标顺利完成。凭借这堂课，我获得不错的成绩，也受到学校领导和老师的好评。
通过这节课的教学，以及学生的不同表现与收获，让我更深刻地认识到：只要坚持不懈地这样去做，不但能很好地实施新课改，实现教育的本来目标，而且也一定能让学生“考出”好的成绩。
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