1 认识线段教案
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认识线段。(教材第59、第60页的内容)
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1. 让学生自己观察、感知线段,体验线段的两个特征:直的和可度量。
2. 通过实践活动,使学生学会量线段,画线段的方法。
3. 培养学生观察、想象、操作能力,合作意识以及运用知识解决实际问题的能力。
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学会画线段的方法。
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学会画线段的方法。
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毛线、直尺、正方形纸和课件。
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师:同学们,拿出我们已经准备好的毛线,随意地放在课桌上。你有什么发现?
学生观察得出:这条毛线是弯的。
教师拿起毛线,两手把它拉紧,提问:看看现在怎么样了?
学生发现它变直了。
讲述:我们把两手间拉直的这一段叫作“线段”(板书:线段)。这就是我们今天要研究的问题。
【设计意图:让学生用手拉一拉、比一比,体验并得出线段“直”的特点,为新课的教学埋下伏笔】
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师:你能说说线段有什么特点吗?
学生通过比较确认线段是直的。
讲述:线段可以这 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 助学生形成线段表象。学生对线段认识后,鼓励学生尝试画线段;经历画线段的过程,自己得出并掌握画线段的方法】
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师:今天我们又学习了新知识,你能给大家介绍一下吗?
学生相互补充,说说对线段的认识(线段有两个端点,线段是直的,线段具有可测量性)。
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认 识 线 段
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A类
1. 下面哪些是线段?在( )里画“√”。
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2. 下面图形各是由几条线段组成的?
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(考查知识点:线段的特点;能力要求:掌握线段的特点,认识线段)
B类
画一条线段,跟同桌画的比一比,谁画的线段长。
(考查知识点:线段的特点;能力要求:会按要求画线段)
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课堂作业新设计
A类:1. /
2. 4 6 10
B类:略
教材习题
第60页“想想做做”
1. 第二条和第四条是线段。
2. 4 3 4 5
3. 连接两点可以画1条线段。图略。
4. 能画3条线段,画出的是三角形。图略。
5. 能画6条。/
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