三年级下学期数学总复习（一）
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三年级下学期数学总复习（一）
单元
重点
第一单元
复习与提高
1.带小括号的四则运算：正确使用小括号，理解小括号中的运算优先。
2.面积的估测：掌握“大于等于半格的算一格，小于半格的可以舍去”的方法。
3.能够分辨长度、面积单位之间的进率：
13?100dm2=10000cm2 1m=10dm=100cm=1000mm 1km=1000m
高级单位→低级单位 乘进率（添0的过程）
低级单位→高级单位 除以进率（去0的过程）
组合图形的面积：根据分析组合图形的结构，选择割、补、移拼中最适合的方法。
使用割、补、移拼方法时，必须画辅助线！
第二单元
用两位某某除
理解速度 、时间与路程之间的关系： a.速度=路程÷时间
b.时间=路程÷速度 c. 路程=速度×时间
理解速度的概念是单位时间内的路程 正确书写速度单位
用两位某某
a.乘法估算：把一个因数估成相邻的整十、整百数进行估算
b.熟练进行两位数与两、三位数相乘的横（竖）式计算
c.知道当因数末尾有0，或当中有0的计算方法
用两位某某
a.理解如何试商：把除数估成相邻的整十数进行试商，如果商太大或太小，要进行调商，掌握“同头无除初商9”这类的方法。
b.熟练进行两位某某多位数相乘的横（竖）式计算
c.会根据除数与被除数前两位的比较结果确定商的最高位及商的位数之间的关系。
d.理解“不够商1，用0占位”， 会根据题目的要求进行编题
e.公式：被除数=除数×商＋余数 除数=（被除数－余数）÷商
商=（被除数－余数）÷除数 余数=被除数－除数×商
第三单元
统计
初步认识条形统计图，理解条形统计图表示的数量不仅与直跳的长度有关，也与一格表示的数量有关。
掌握如何画条形统计图：
会根据数据的大小，正确判定一格所表示的数量，将“最大的数据÷格数”来判断
纵轴上的数量从0开始，统计图的名称、单位、横轴上的项目。
第四单元
分数的初步认识
理解：把一个整体平均分成几份，每一份就是整体的几分之一，也就是几分之一个整体，有这样的几份就是这个整体的几分之几，也就是几分之几个整体。
分母表示：把一个整体平均分成几份 分子表示：有这样的几份
用分数表示的前提条件： 平均分
比大小：在同一整体中，平均分的份数越多，每一份就越小。平均分的份数越少，每一份就越大。
会根据所给分数对图形进行圈一圈和涂一涂，会分辨阴影部分和空白部分。
理解当分数的分母和分子相等时，这个分数所代表的量与1（单位量）所代表的量是相等的。 1= =
第五单元
计算器
1.掌握用算筹记数的表示方法为：从个位开始，从右往左，纵横相间，遇0空位表示。
用算筹进行计算时，从高位算起，从高到低。
会从算盘上读出所表示的数：注意定位点
熟悉计算器的使用方法，掌握当计算器出现如键位失灵这类问题时，该如何解题。
第六单元
几何小实践
1.周某某：围绕平面图形或物体某一个面一周的长度。
2.长方形周某某=2×（长+宽） 正方形周某某=4×边某某
3.理解：周某某相等的图形，面积不一定相等。
第七单元
整理与提高
会根据所给的数字卡片，排出最大、最小的两位某某两位数。
方法：1.先从数卡中拿出最大或最小的两个数放在 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 问题： 加不加1的问题
周某某与面积问题：1.这类问题必须画图，通过画图确定所要求的量。
2.注意单位！答句！的书写
画条形统计图：（四要素） 横轴项目的确定，纵轴单位长度的合理安排、图形整洁，用尺画！ 斜线统一，直条顶端写好数量。
用多种方法解答： 两种方法并不是指一种是分步列示 一种是综合列式 而是两种不同的思考方法。
灵活应用：这个形式不确定
不要慌张！ 一步一步做， 可用画图的策略帮助解题！
各位家长，以上只是我个人收集的考点，也许有失偏颇，仅供参考，根据孩子的实际情况认真复习，谢谢大家的配合~~！
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