《学习后蹬跑、跨步跳》教学设计
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《学习后蹬跑、跨步跳》教学设计
教材内容
1、学习后蹬跑。2、学习跨步跳。
教学
目的
技能目标：让学生了解后磴跑、跨步跳动作技术。
认知目标：提高学生灵敏、协调、力量等身体素质。
情感目标：培养学生积极、果断的优良品质和团结、协作的集体主义精神。
场地
器材
实心球20个 卷尺一个
课的
部分
教学内容及手段
组织教法及要求
活 跃 气 氛
一、体委整队，清点人数。
二、师生问好，宣布本课内容，安排见习生。
三、语言引导学生：只有积极认真、团结协作才能发挥集体的最大力量。
四、提高兴趣。
跑图形。
全体同学成一路，在教师的提示下，由派头同学领队跑蛇形、圆形、开口螺旋、8子形、圆形。
队列练习。
在圆形的基础上，同学们跑步走并下口令。提示：跺脚可以起到按摩的作用，用力下口令可以振奋精神。
灵敏练习。
在圆形的基础上，按照逆时针的方向跑，当听到一声哨响后，反方向跑，两声哨声后仍按原方向跑。方法：由慢跑到快跑，由一声哨响到两声哨响。
组织：四列横队
要求：站队迅速。
组织：
要求：跑图形时学生积极、投入。
队 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。教师提示，学生在排长的组织下开始练习。学生讨论总结动作技术。
组织：同跨步跳。
拓展练习队形：
要求：靠脚跟滚动到前脚掌将身体弹起。起跨腿落地前小腿向前伸。
教法：教师示范，学生体会。教师讲解，学生练习。纠正并练习。拓展练习，排长组织。学生总结两者区别：1。腾空时间不同。
2．着地点和蹬地部位不同。3。前后腿要求不同等。
稳定情趣恢复身 心
一、统一放松。方法：拍打放松，暗示吸、呼气放松。
二、课堂小结。
三、收拾器材。
组织：两路横队。
教法：教师简述方法。
要求：放松充分，心情愉悦。
课后反思：本节课我试使用体验式教学、启发试教学，学生练习、体会后在教师的提示下总结动作，发展了学生的创新能力，体验式教学充分发挥学生的主体作用，学生在体会、探讨动作技术得到了提高。
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