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XX市小学科学微课堂 教科版小学科学一年级上册《比较与测量》单元 第4课用不同的物体来测量
执教：*** 叶某某
指导：*** 叶某某
南 安 市 教 师 进 修 学 校 审 核 推 送上节课回顾 用手来测量的方法：实践探索活动知识点回顾：用手进行测量，可以测出物体的长短。但是由于我们测量时每一柞的长度不一定，导致测量的结果不准确;每个人手指长度不同，结果也不一样，无法比较。小 孩 的 手大 人 的 手 聚焦问题： 我们还可以用什么来测量长度呢?回 形 针小 棒橡 皮小 立 方 体回 形 针橡 皮小 棒小 立 方 体试一试： 量一量它们的长度，并做好记录。桌 面 的 长 度书 本 的 长 度选择以下两种物体来测量。观察： 我们的桌面有多长?
几块橡皮?
几根小棒? 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 用不同的物体测量，结果可以比较吗?
可以（ ） 不可以（ √ ）
发现：知识点讲解用同一个物体作为工具测量不同物体， 测量结果能比较出不同物体的长短; 用不同物体作为工具测量不同物体。 测量结果不能比较出不同物体的长短。收获：作业和讲评练习1：量同样长的纸条回形针小 棒橡 皮小立方体测量的结果一样吗?
不一样
为什么会不一样?
测量物体
有长有短思考回形针小 棒橡 皮小立方体小立方体数量更多，还是更少呢？
小立方体边长更短，数量会更多。回形针 练习2：观察用橡皮和手测量桌子的长度。桌子有( 10 ) 块橡皮长，桌子有（ 5 )柞长。
为什么测量结果不一样呢? 测量单位不统一
用橡皮和用手测量相比，测得更准确的是（ 橡皮 ）。 谢谢欣赏[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。
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