北师大版二年级数学《1米有多长》教学设计

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百市集小学二年级数学上册《1米有多长》教学设计

授课教师：张某某时间2020年10月29日

教学目标：

1、在观察和测量活动中认识米，体会米的实际意义，初步建立1米的长度观念，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。

2、初步学会用米为单位测量物体的长度（限整厘米），能估测物体长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。

3、在测量活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义。

重点：米的实际意义和米、厘米之间的关系。

难点：选择恰当的单位表示物体的长度。

教学准备：PPT课件、米尺三把

一、情境引入：

1、上节课我们学习了一个长度单位——厘米。想一想1厘米大约有多长？你能用手指比划告诉同桌吗？

2、小结：大家讲得非常好。游乐园里真好玩儿，长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟也要到游乐园去玩，我们看看他们遇到什么情况了。（PPT出示情境图）小动物们争先恐后地往里面跑，可是长颈鹿却被保安给拦在了门口，你知道是怎么回事吗？（因为游乐园要求“身高1米以上要买票”）那么1米是多长呢？板书课题。

二、互动新授

1、认识米。

①出示米尺：同学们，这是一把米尺，它的长度就内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。太麻烦。

（2）小结：厘米是用来测量比较短的物体的长度，而要测量教室地面的长，或者比较长的距离，那就需要用到比较大的长度单位，它就是米。米在生活中的应用非常广泛，我们经常会遇到它。（板书）

三、巩固练习

1、选择合适的单位

铅笔长约17（）橡皮长约3（）毛巾长约60（）

旗杆高某某8（）丝瓜长约35（）房子高某某3（）

一辆公共汽车长9（）图钉的长大约是1（）课桌高是70（）

李老师的身高是175（）一棵大树高某某15（）

2、计算：15厘米＋8厘米＝（）厘米 16厘米－9厘米＝（）厘米

6米－5米＝（）米 1米5厘米＋1米3厘米＝（）米（）厘米

四、总结全某某。这节课大家都学到了什么？你有什么收获呢？

板书设计：

1米有多长

1米＝100厘米

量短一些的物体我们一般用厘米

量长一些的物体我们一般用米

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