组合图形的面积教案
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组合图形的面积
*** 杨某某
教材简析：
本节课是在学生三年级学习了正方形、长方形的面积计算以及本学期第四单元学习了平行四边形、三角形与梯形的面积计算的基础上来学习的。本课时所要学的组合图形面积的计算是这两个部分知识的综合应用，也是日常生活中经常需要解决的问题。教材分两个部分来呈现：一是感受计算组合图形面积的必要性，即计算客厅的面积；二是针对这一组合图形的特点，安排了三组提示性的解决问题的方法，这也是学生今后计算组合图形面积的基本方法。
学习目标：
1、使学生理解组合图形的含义，初步了解组合图形面积的计算方法。
2、会计算一些较简单的组合图形的面积，提高学生运用几何初步知识解决实际问题的能力。
3、培养学生参与生活、热爱实践、善于动手的品质。
重难点及突破办法:
1、使学生初步掌握组合图形面积的计算方法，会计算简单的组合图形的面积。
2、组合 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 (2)、填补法。
将一个我们没有见过的图形通过割或者补的思想将其转化成了我们所学过的图形。
三、研。
1、小组内说说分割、填补后得这个组合图形的面积怎样计算？
2、汇报交流。
（1）、哪一种方法更简便呢？
（2）、结计算组合图形面积的方法。
3、追踪练习。（89页的3题）
四、练：我学习，我思考，我练习，我收获！
1、出示练一练的1题。
2、计算出下面图形得面积。
全班交流讨论：怎样计算他的面积？如果用添补法，怎样添补？又怎样计算面积呢？
怎样分割成基本图形?
五、评
这节课你有什么收获？能说出来与大家分享吗？
在日常生产和生活中，有些多边形的面积不能直接用公式计算，可以把它划分成几个已经学过的图形，先分别计算它们的面积，再求出这个多边形的面积。一分图形 、 二找条件、 三算面积。
2、请你用一句话来表达这节课的感受或收获！
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