5.1：人民代表大会教学设计
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《人民代表大会：国家权力机关》教学设计
教学目标
1.知识与技能
人民代表大会是我国的国家权力机关；人民代表大会的主要职权；人民代表的法律地位、职责。
2.过程与方法
1.情景教学：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识。
2.分组教学：组织学生分组讨论，在学习中解决问题，培养团结协作精神
3.情感态度与价值观
通过本课学习，使学生理解人民是国家主人，通过人民代表大会行使国家权力，树立主人翁意识。
教学重难点
重点
1、人民代表大会的性质和职权
2、人大代表的权利和义务
难点
人民代表大会职权的区分
教学方法
教法：1、自主学习教学：通过学生自主学习，找到相关知识点，完成第一个教学目标
2、小组合作探究法：引导学生通过小组合作讨论等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的理性思维能力、活动组织能力，增强学生的公共参与。
学法：自主学习法：回归课本自主总结归纳基础知识，提高学生的自主学习能力。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
过
程
教
学
过
程
第
一
幕
自
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 究
【材料探究】
给出两则材料请学生回答材料中体现了全国人大行使了哪些职权？
和全国人大代表行使了什么职权
【转变角色 体验践行】
（1）人民代表大会的相关知识？
（2）人大代表的知识？
材料探究环节，为学生小组合作环节。
学生分小组展开讨论，将所写答案进行总结整理。
通过材料分析，了解人大和人大代表职权的区别
提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。
提高学生团队合作能力、语言表达能力。提高公共参与。
课堂小结
【知识小结】
教师边写板书边带领学生回忆今天的知识点
【教师寄语】 我们应当庆幸,我们生活在这样一个国家:国家的一切权力来源于人民，服务于人民，人民代表大会作为国家权力机关，以人民的名义来行使管理国家的权力，人民代表大会制度是适合我国国情和保障人民当家做主的好制度。在实现中国梦的历史新征程中，我们必须坚定制度自信和道路自信，推进中国民族的伟大复兴！
【巩固应用】
2道练习题
回顾第一课所学知识，温故知新的同时与本节课建立起联系。学生运用所学知识总结人民当家作主的方式。
了解学生对本节课知识的掌握情况。理清知识脉络。提高学生的理性思维能力。
布置作业
课件上一道材料分析题作为课下作业
板书设计
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