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在小学三年级英语教学中渗透心理健康教育方案

一、活动背景

我校属于农村小学，相对与城区学生来说，学生内向胆怯、缺乏自信。我们班级的学生，班级中三分之二是外来人口子女，相对城市的同龄学生，性格更为内向，行为表现得更为胆怯一些，尤其在学习英语过程中，由于他们不善于表达，缺乏自信，课堂上不敢读，更不敢回答问题，害怕说错会被老师批评从而产生厌学的情绪。

二、活动目的

引导、鼓励学生，使学生在教师的关注和心理诱导下提高自身的心理素质，发挥主观能动性，在学习中找到自信，在学习中展现自我、实现自我、超越自我。

三、指导思想：

开展心理健康教育，既是学生健康成长的需要，也是推 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 pping”主题，小组角色扮演准备节目，利用课余时间彩排；

2、让同学们准备与主题相关的对话稿，并且交给老师进行修改，保证表达正确；

3、分小组准备相关节目并演练。

六、活动的主要过程

1、导入----用相关游戏、歌曲、小品揭示活动主题。

2、表演----几个主要活动，每个活动的内容都要写上，中间要有主持人的衔接与过渡。

3、分享----每个活动中间要有分享。

4、分项评价——自评、互评、师评。

4、总结----让同学们谈收获。在总结过程中突出活动的意义。

七、活动小结：

总结本节活动课总体情况，同学心理成长的关键点及活动成长之处，不足在哪里，下次怎么改进。

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