《我们奇妙的世界》教案【精品】
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课题
我们奇妙的世界?
课型
讲读课文?
授课
时间
2课时?
教学
目标
知识与技能：
1.会认本课“呈、雕”等7个字，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.理解课文内容，了解海底世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。 2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
情感态度价值观：
体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学
重点
理解作者从哪些方面写世界奇妙。
教学
难点
感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
第一课时
教学
目标
1.会认本课“呈、雕”等7个字，会写“呈、幻”等11个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教具
准备
课件。
教学设计
设计意图
导入
（? ）分钟
一、谈话导入，揭题解题：
1.（课件出示2）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。 从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？ 2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。 3.抓题眼解题，引入课文。 （1）板书课题，齐读课题。（板书：我们奇妙的世界） （2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？（奇妙） 刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得·摩西去感受他眼中奇妙的世界吧。
【设计意图：借助图片，解题，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】
新课
教学
（?? ）分钟
二、初读课文，自学生字。
1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。
2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。
3.试着读课文。
（课件出示3）展示阅读要求和提示：
画出文中不认识的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍。把课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。
学生按照要求自由朗读课文。
2.学习生字。
（1）（课件出示4：生字田字格课件:）
呈 幻 诱 润 乘 芒 冰 剑 普 通 模 型
自由读，指名读，师生纠正读音：
注意读准翘舌音“呈、润、乘”，前鼻音“幻、剑 ”后鼻音“芒、冰、通、型 ”。
（2）识记生字，书写生字。
A.识记生字
你是如何识记这些生字的？
（1）形声字构字规律识字：诱 润 芒 冰 剑 通 模 型
（2）熟字加偏旁：“口+王=呈”“虫+昔=蜡”“火+虫=烛”
“禾+北=乘”
（3）组词扩展：“普”组词为“普通”。
B.反馈学生自主书写情况，小组内评价书写。
C.小组长汇报本组内写的错别字或不规范的字。
D.依据小组长的汇报，重点对以下几个字进行范写指导。
“乘”——注意这个字的笔顺：撇 横 竖 竖 横 提 撇 竖弯钩 撇 捺。
“诱”——注意别右边是个“秀”，第八笔是横折折折钩。
E.学生针对易错的生字再次练某某。
F.展示学生作品。
6.同桌互相听读课文，巩固生字、新词的认识。
三、初读课文，整体感知 1.默读课文，思考： （1）作者眼中的世界是怎样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？ （2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。 2.全班交流。 （1）作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。（板书：天空 大地） （2）需重点指导的词语有：（课件出示5） 雕饰：用雕刻或雕塑进 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。
参考答案
一、给下列加点字选择正确的读音。
呈(chénXXXXX) 幻(huàn) 润(rùn) 存(cún) 振(zhèn) 辉(huXXXXX)
二、
乘 凉 光 芒 刀 剑 普 通 模 型
三、
一个个小巧的精灵
四、
1.树叶 蝴蝶 鸟儿
2.拟人句 蜜蜂辛勤地在花丛中采着花某某。
3.（1）碧绿色 浅蓝色 淡紫色
（2）翩翩起舞：依依不舍 勃勃生机 源源不断
五、
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了。千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起舞。
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