小学数学教学设计方案
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小学数学教学设计方案
一、教学目标：
1. 通过实际的观察、比较，认识物体的正面、侧面和上面，能正确辨认从正面、侧面和上面观察到的物体的形状，并体验到从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的。
2. 在活动体验中学会观察方法，积累观察经验，发展数学思考，养成良好的合作、交流的习惯。
二、制定依据：
1. 内容分析
教材通过对生活中常见的一些长方某某形状物体的观察，引导学生认识物体的正面、侧面和上面，在观察活动中体会：从不同的位置观察到的物体的形状可能是不一样的，最多只能看到长方某某的三个面。练习活动中，通过对正方某某的观察，体会到正方某某的每个面的形状都是正方形，通过对拼搭后的物体的观察，感受视图的形状是随着观察角度而变化的，为下一段的学习作好铺垫。
2.学生实际
二年级时，学生已接触过从物体的前、后、左、右等不同位置观察物体，初步掌握了观察物体的基本方法。但三年级学生的抽象思维能力还比较弱，要由只关注物体的一个面发展到同时观察两个面、三个面 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 几个面
4、引导小结
活动二、从不同位置观察盒子，体会观察结果的不同
1、学生观察，记录观察结果
2、交流观察结果，检验观察方法。
3、感悟小结
这个大问题的设计是在学生前一次的初步观察体悟的基础上提出的，这样，每个学生都有独立观察，解决问题的时间与空间，而不同层次的学生所展示出来的“差异资源”又为互动生成提供了可能。使学生在活动中学会多角度观察物体的方法，建立初步的空间观念。
6---7分钟
（三）拓展、延伸
引导学生观察，鼓励学生不断挑战。
1、从正方某某的三个面观察
2、观察老师拼搭的两个正方某某，想象后与视图连一连
按要求摆图形
通过这一环节，使学生初步体会正方某某的每个面的形状都是正方形，通过想象与观察结合，学生初步感受图形与视图的联系，培养学生的空间想象能力，为后续的学习打下一定的基础。
1—2分钟
（四）全课总结
学完这节课，你有什么收获？
学生交流，
自我评价
四、课后反思重建
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- 北师大版一年级数学下册《看一看二》说课稿
- 人教版数学二年级上册第68页例1观察物体教案
- 点、线、面的世界——认识方某某教案
- 《长方某某和正方某某的复习》教学设计
- 《体积和体积单位》教案
- 观察物体1教案
- 认识身边的树教学设计及反思
- 第一单元 观察物体教案
- 长方某某正方某某专项练习题(解决问题)
- 小学五年级数学（下册）第一单元《观察物体三》教学设计
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