人教版数学二年级上册第68页例1观察物体教案

以下为《人教版数学二年级上册第68页例1观察物体教案》的无排版文字预览，完整内容请下载

观察物体

教学内容：人教版数学二年级上册第68页例1。教学目标：1．知道从不同位某某观察物体，看到的物体形状可能不同，能辨认从不同位某某观察到的简单物体的形状。

2．通过观察、操作、想象等活动，使学生初步掌握全面、正确地观察物体的方法。并能根据看到的形状正确判断观察者的位某某。

3、培养学生认真观察，仔细倾听、大胆发言的良好学习习惯。感受局部与整体的关系，初步形成全面看待事物的意识。教学重点：在实际的观察活动中，认识到在不同位某某观察到的物体的形状可能是不同的。

教学难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。

教具、学具准备：

课件、熊猫玩具娃娃（每组一只），水杯一个。

教学过程：

故事激趣，引出课题。

师：孩子们，今天这节课我们从一个故事开始，想听的孩子赶快坐好，请仔细听。（播放视频）

师：额，林老师想问问大家,明明是同一只大象，为什么这几个人描述的样子却不同呢？

学生交流：这几位盲人只摸到大象的一部分，所以各不相同。

师：没错，虽然是同一只大象，但因为观察的位某某不同，看到的形状也就不同，要想看到事物的全貌就要全面观察，今天我们就一起来学习从不同的位某某观察物体。（板书课题：观察物体）

新课探究

1、规范观察，建立表象

师：请孩子们先观察一下，今天的位子和平时有什么不一样？

生：学生回答。教师表扬：大家观察得真仔细。

师：为了方便我们接下来的活动，林老师将大家分成了四人一组，并且给每个位子都编了号，一号位某某的小朋友，请起立，和你的组员挥挥手，请坐，二号位，请坐.三号位，请坐，四号位，请坐，真是一群可爱的孩子。

师：今天，林老师为每组请来了一位小客人，它要和我们一起学习，我们一起来看看它是谁？

生：一起看每组桌上提前放好的大熊猫并回答.

师：大家和它打一个招呼。

师：孩子们，你们能用拍照的方式来观察大熊猫吗？自己试试看。

生：学生先自己尝试给大熊猫拍照

师：好，全部面向林老师坐正，小眼睛看看林老师是怎样观察的。这是林老师的照相机，将镜头对准大熊猫，不过高，不过低，不偏左，不偏右，眼睛平视它，321，咔嚓，我们就这样，规范的来观察。你们学会了吗？

师：现在，请大家面向大熊猫，调整好姿势给它拍照（教师巡视，纠正不太规范的学生）

3.2.1咔嚓，闭上眼睛，将你们观察到的样子记在心里，睁开眼睛，再观察一次，和你想的一样吗？再闭上眼睛，再想一想，睁开眼睛，记住了吗?

师: 现在哪位同学来说说，你坐在几号位某某，看到了大熊猫的什么？(学生回答后教师出示图片,和他看到的是一样的同学请举手)

生：一到四号位的孩子依次回答。（重点表扬表扬学生）

师：（四张图片都展示后）额，为什么同一只大熊猫，大家看到的却不一样呢？

生:因为位某某不同。

老师小结：额，没错，我们观察的位某某不同，看到的形状是不同的。（板书：位某某不同，形状，不同）其实啊，大家都只看到了大熊猫的一部分。

师：那大家想一想，如果让每个人都全面观察大熊猫，有什么好办法？

生：1.把熊猫转一转。 2.人站在不同的位某某进行观察。

积累经验，游戏巩固。

师：好，我们换一个位某某来继续观察，请一号位的小朋友到二号位，二号位的小朋友到三号位，三号位的小朋友到四号位，四号位的小朋友到一号位，听明白了吗？好，转，调整姿势，给它拍照，321，咔嚓，闭上眼睛，记住样子，睁开眼睛，现在大家观察到的大熊猫的样子和刚才一样吗？

生：不一样。

师:好，沿着刚才的方向继续转，调整姿势，321，咔嚓，闭上眼睛，记住样子，睁开眼睛，和刚才观察到的一样吗？

生：不一样。

师:，好，继续转，调整姿势，3 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。同，可能相同。请大家今天回家以后，认真观察家里的物品，把你的发现和家人分享，做一个生活中的有心人。（黑板上出示：位某某不同形状可能不同可能相同）

师：本节课最后，就让我们一起从不同角度去感受我们XX县城的美吧。（播放视频）

师：孩子们，美吗？换个位某某，留心观察，美就在我们身边！

谢谢咱们二（）的孩子们，下课！

板书设计

观察物体

可能相同

位某某不同 → 形状

可能不同

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

以上为《人教版数学二年级上册第68页例1观察物体教案》的无排版文字预览，完整内容请下载

人教版数学二年级上册第68页例1观察物体教案由用户“小舒虫shuchang”分享发布，转载请注明出处

XXXXX相关资讯

XXXXX猜你喜欢

回顶部 | 首页 | 电脑版 | 举报反馈更新时间2021-10-24 05:24:49