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学生习惯养成评价类别及内容
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1、评价内容多元。
根据学生实际，我们把习惯分成了四大类（学习习惯、做人习惯、交往习惯、生活劳动习惯）32种习惯，每月定时进行评价。除了对学生个人的评价外，我们每周进行了文明示范班的集体评价，评价内容有卫生、安全、纪律、文明等十大类，每周一汇总并隆重表彰。每学期末，我们还进行全校的评优，评优种类多样，有环保小卫士、安全小卫士、文明红旗手、进步小星星、爱心小天使、管理好帮手等十余类。只要符合要求，都可以评上，目的就是让每一位学生看到自己的进步，体验成功的愉悦。
2、评价方式多样。
对学生习惯养成情况的评价，每周一中午各班进行上周情况回顾，并提出本周要求和整改意见；每月最后一周进行一次全方位深入的阶 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些困难，让他们自己去解决；给孩子一种条件，让他们自己去锻炼；给孩子一片空间，让他们自己向前走。
D、家长评价。通过家长对孩子的评价，家长们逐步认识到了家庭教育在孩子成长过程中的重要作用，以及言传身教的重要性，从而也有效地促进了家长们言行的自律与示范性。
E、社区评价。***邻里、亲属等)对学生进行评价，一方面加强了学校与社会的联系，有利于学校、家庭、社会三者教育力量形成合力；另一方面，学校从社会群众对学生的评价结果中可看出教育的效果如何，还存在哪些薄弱环节与不足的地方，以及社会群众对教育的希望与要求，这样便于学校及时调整教育的着力点与重点所在。
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