A11评价量规设计与应用
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A11评价量规设计与应用
能力维度
□学情分析?□教学设计?□学法指导?√学业评价
所属环境
√多媒体教学环境?□混合学习环境?□智慧学习环境
能力描述
在教学中设计并应用评价量规，从而
●提升对教学目标和过程的精细化设计
●帮助学生准确理解学习目标和评价要求
●适时引导学生调整学习过程和学习策略
●促进学生对学习过程和学习成果进行反思
●支持学生开展自评和互评活动
●保持评价标准一致性、提升评价科学性
●提高学生在学习过程中的参与度和积极性
提交指南和评价标准
1.?量规：提交一份量规，要素至少要包括评价指标、评价等级、指标的分级描述。
优秀
合格
□量规要素完整、格式规范美观；
□?量规中的指标体现了学习重点和评价要点；
□?分级描述具体、准确、区分度高，操作性强；
□?能发挥对学生学习的启发和引导作用。
□?量规要素完整、格式规范；
□?量规中的指标体现了学习重点；
□?分级描述全面、合理，具有可 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 过程与效果的总结与反思，用视频或音频格式提交，每份反思不少于2分钟。
实践建议
量规是一种结构性的量化评价工具，它从与评价目标相关的多个方面详细规定评级指标，具有操作性好、准确度高的特点。由于量规清晰地描述了评价目标要求，能够帮助学生和教师定义“什么是高质量的学习”，继而有助于更为清晰、准确地引导学生学习。量规一般包括评价指标、等级、指标等级描述等要素。设计步骤一般为：选择重要的内容作为评价指标，设定评价级别，用清晰的语言描述每个指标每个级别的要求，若有必要为指标实践建议设计不同的权重。在评价标准描述时，应使用具体的、可操作性的描述语言，而避免使用抽象的、概念性的语言。在使用量规时，应该前公布量规，与学生一起学习量规，这样学生能够更准确地理解学习评价要求；可以在自评或互评活动时使用量规，这样有助于发展学生自评或互评能力；如果有可能的话，应尽量让学生参与设计量规并讨论量规的应用方法，活动之后依据量规对活动过程和学习内容进行了反思和总结。
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