学生评价发言稿
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图绘学生评价
嘉绿苑中学 杨某某
各位老师好，我今天分享的内容是“图绘学生评价”。
每年新接班，领导们都会教导新班主任要好好研究学生的《综合素质评定表》和《操行等地考核表》，要清楚评价学生的各项内容，以此制定本班的学生评价标准。我认真地去研究了下，请看下图：
大圈是综合素质评定的几块内容，小圈是操行等地考核的12条标准，老班主任们都清楚。可是，这么多的维度，我要怎样将它细化到平时呢？我进行了一个分类：
将相同的进行合并，首先“道德与素养”，这是我们评价学生最核心的一块，跟它同色的小圈学生不可能每天很具体地表现出来，但又不能省去，我保留大圈，内化众多小圈。实践与探究、审美与艺术、运动与健康大多是其他学科老师评价的，我略去。交流与合作是学生重要的一块，尤其是我们集团实行小组合作的学习方式，每天都需要评价，保留。身为学生，又有中考压在头上，勤奋学习这块内容要单独列出。最后，学生的个人行为习惯对自己和他人的影响都很大，我加了一块行为习惯评价。现在评价只剩下四个方面：
再细分，行为习惯是学生每天具体表现出来的，可以分为课堂、课间、课后即在家等时间的表现：学习品质可以分为听课、作业和自主学习三块；人际交往分为小组合作、交流分享和尊重他人；道德素养主要看理想目标、诚实守信、责任感三块。
内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 诊断书》。评价的角度围绕评价主体——自我、同伴、家长。
期末评价相对来说轻松了，因为平时都在做，期末按照常规会有一个期末评语。一个学期过去，我希望期末时学生的关注点不仅在学习成绩的反思上，班级归属感也要建立起来。每年过年我会写一张明信片给学生，这个习惯沿袭上届学生。以这种方式更多地想跟学生拉近距离，语言以表扬为主，感谢他一个学期以来的种种努力和贡献，还会特别点到他的喜好和特长，希望他除了学习外也能享受到生活其他方面的美好。
假期评价主要是作息、计划以及作业完成的质和量。寒假在开学前5天查一次作业，暑假一个月查一次作业，共2次。放假前会将查作业的日期通知家长和孩子，当天组长晚上7点左右打家长电话去查，并及时反馈提建议。然后以拍照传QQ的方式向我汇报。我汇总每个孩子的情况，进行分别点评发到家长的QQ上，并将班级整体情况进行汇总上传到家长群。这样的方式可以让孩子合理地规划假期生活并了解同伴的情况，避免开学前补作业的陋习。
评价反馈的方式是多样的，视情况而定，可以书面反馈，不着急的事情可以QQ或短信反馈，重要事情可以电话或面谈。集中反馈可以用班会或家长会的方式进行。
学生评价的方法是多样的，在座经验丰富的老师肯定有更多好的方法，如果有机会能交流学习将不胜荣幸。以上就是我的分享，谢谢大家。
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