五年级数学教材分析
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小学数学五年级上册教材分析
??????? 第一单元：小数乘法 ??? 一、教学内容：
小数乘整数（1、2）----小数乘小数(3、4、5)----积的近似值（6）----连乘、乘加、乘减（7）----整数运算定律推广到小数。（8）
二、要点解析：
小数乘整数：例1知识点：小数乘整数与整数乘法的联系
小数乘法的计算方法
例2知识点：积中小数末尾有0的乘法
小数乘小数：例3知识点:小数乘小数与整数乘法的关系
例4知识点:因数与积的小数位数关系
知识点：通过前几个例题的教学要引导学生总结出小数乘法的一般计算方法：小数乘法有技巧，按照整数计算好，因数小数有几位，积有几位别忘掉，积的末尾出现0，去掉化简最重要。
例5知识点：小数乘法的验算方法
例6知识点：需要求近似数的实际问题
用“四舍五入”法截取积是小数的近似数的方法
例7知识点：小数连乘、乘加、乘减的应用
小数四则运算顺序
例8知识点：乘法运算定律的推广
小数连乘、乘加、乘减的简便计算
三、方向导引
小数乘整数：教学目标
1、能探索出小数乘整数的计算方法，正确地进行笔算
2、掌握小数乘整数的竖式计算要点
3、感受到小数乘法在生活中的广泛应用
教学重点：能正确进行小数乘整数的笔算
教学难点：掌握小数乘整数的竖式计算要点
小数乘小数：教学目标
1、能说出小数乘小数的算理；掌握小数乘法的计算方法
2、熟练掌握小数乘法中积的小数点位置确定方法，正确计算。
3、感受小数乘法是解决生产、生活实际问题的重要工具
教学重点：掌握小数乘小数的计算方法，比较熟练进行笔算
教学难点：掌握小数乘法中积的小数点位置的确定方法
积的近似数:教学目标
1、掌握取积近似数的方法
2、会用“四舍五入”法去积是小数的近似数
3、体会取积的近似数是日常生活的需要
教学重点：会用“四舍五入”法去积是小数的近似数
连乘、乘加、乘减:教学目标
1、能说出小数连乘、乘加、乘减的运算顺序
2、能准确计算连乘、乘加、乘减式题
3、能运用连乘、乘加、乘减解决生活中的实际问题
教学重点：掌握连乘、乘加、乘减的运算顺序
教学难点：能准确计算连乘、乘加、乘减式题
乘法运算定律：教学目标
1、知道整数乘法运算定律对于小数同样适用
2、准确运用乘法运算定律进行简便计算
3、感受到乘法运算定律在日常生活中的作用
教学重点：准确运用乘法运算定律进行简便计算
教学难点：灵活运用运算定律
四、实施策略
1、就学习内容而言：本单元除了承载着小数乘法计算教学任务外，还承载着用小数乘法解决生活中的实际问题。因此，教学中教师在关注计算教学的同时，还要注重对学生分析问题和解决问题能力的培养。且不要顾此失彼。
2、就学习方法而言：重点要引导学生运用类比、转化思想学习小数乘法。教学中要引导学生经历由未知转化已知的学习过程，使学生在思考、实践中感受数学思想方法。
3、就学习技能而言：本单元的教学都是从具体的情景中抽象出数学算式，这一抽象的过程就是学生分析问题的过程。在这里教师一定要引导好，帮助学生建立数学模型，让学生通过解决问题掌握生活中常见的数量关系，形成解决问题的基本思想方法。要让学生经历在具体情境中抽象出数学算式----让学生在独立思考中探究计算方法----让学生在合作交流中体验算法多样化----让学生在针对性练习中形成技能----让学生在解决问题中形成应用意识
五、共性点击
1、计算小数乘法，正确点出积的小数点至关重要
2、如果乘得的小数位数不够，要在前面用0补足。
3、近似数小数末尾0不能去掉。
4、运算定律连乘不要变乘加，分配要完全。
第三单元：小数 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 结构
例2、身份证号码蕴含的信息和编码含义
例3、给学生片学号的方法
例4、图书检索号的编法。
二、方向导引
教学目标：
1、知道邮政编码、身份证的编码含义
2、学会用数字进行编码。
3、探索数字编码的简单方法
4、初步体会数字编码在解决实际问题中的应用
教学重点：知道邮政编码、身份证的编码含义，学会用数字进行编码。
教学难点：探索数字编码的简单方法
三、策略实施
数字编码是一种抽象的思想方法，邮政编码、身份证虽然都是约定的结构和数字符号，教学中，教师要引导学生在大量调查、分析、比较后总结编排方法。并且，学会用数字进行编码。
四、共性点击
省份证号码一般由18位数组成，也有15位数的
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