小学田某某赛马-教学设计
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教 学 设 计
课 题
16.田某某赛马
年 级
五年级
课 时
第2课时
备 课 人
申某某
教材分析
（重点、难点）
《田某某赛马》是部编小学语文第六单元的第二篇课文。本单元的人文主题是“思维的火花跨越天空，照亮昨天、今天和明天” ，语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。
《田某某赛马》是一篇精读课文。改编自《史记·孙子XX列传》，讲述的是孙膑灵活运用策略，帮助田某某在不换马匹的情况下，以弱胜强获得赛马胜利的故事。故事看似简单，但要学生理清孙膑的思维过程，深入地感受到孙膑的智慧却并不简单。
教学重点：理清文章脉络，了解孙膑的思维过程。通过抓住提示语，读出人物说话时的语气。
教学难点：通过自主阅读、独立思考与合作探究，明白调换出场顺序就能获胜的原因，感受孙膑思维的火花。
教学设计理念
第二课时的设计重在探索孙膑的思维智慧，围绕 “为什么还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就转败为胜了？” 这个中心问题展开，带着学生自主阅读中感受孙膑的足智多谋。教学中主要采用自主阅读、独立思考与合作探究的方式进行，让学生在经历自己的思维过程后，感受到孙膑的思维的火花。
教学目标
1.通过自主阅读、独立思考与合作探究，明白调换出场顺序就能获胜的原因，感受孙膑思维的火花。
2.能在阅读同类型文章时，了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。
教学过程
一、复习导入：回忆之前比赛，创设故事情境
上节课，我们学习了“田某某赛马”这课的生字、词语，初步感知了本文的主要内容，
1.猜词语
比喻在做事之前已经拿定主意 。（ ）
形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。（ ）
制定计谋策略，多指为人出主意。（ ）
回顾课文内容
《田某某赛马》讲了______和_______及贵族们赛马的故事。重点写在_________的帮助下_________赢了比赛。
这节课：我们继续学习第16课
一、自主学习
1.自主学习
①自主朗读第2自然段，孙膑发现了什么？（用课文原文回答）
赛马常规的出场方式是什么样的呢？如何取得胜利？
二、小组合作探究
1、组内分角色朗读3-9自然段，分析角色说话语气。
找两组学生分角色朗读，体会语气和心态，其他同学评比、教师总结，最后全班一起朗读一遍对话。
2、填写赛况表格，学生上台展示。
5.这次赛马前后，田某某的表情变化：（ ）--（ ）--（ ）
6.总结：没有换马匹,却能反败为胜、以弱胜强，真是了不起！
【设计意图】回顾上节课的学习内容，梳理比赛，感受孙膑的智慧在于反败为胜、以弱胜强。
二、阅读探究：理清思维过程，感受孙膑智慧
1.是不是随意调换顺序，就能取得胜利？
小组内讨论，田某某还可以如何调换马的顺序与齐威王进行比赛，选一种与书中不同的情况记录下来，完成探究单。
小组探究单：
第一场
第二场
第三场
获胜方
齐某某
上等马
中等马
下等马
田某某1
上等马
中等马
下等马
齐某某
田某某2
上等马
下等马
中等马
齐某某
田某某3
中等马
上等马
下等马
齐某某
田某某4
中等马
下等马
上等马
齐某某
田某某5
下等马
上等马
中等马
田某某
田某某6
下等马
中等马
上等马
齐某某
◆
◆
小组内共同对记录的赛事结果进行分析，并 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 善于思考
下等马对上等马
中等马对下等马 必胜
上等马对中等马
五、课外作业：讲解智慧故事， 激发民族认同
1.把《田某某赛马》的故事讲给爸爸妈妈听。
2.阅读其他关于以智取胜的故事，课下进行交流。
【设计意图】练习讲故事，传诵经典，训练思维与表达。
板书设计
16.田某某赛马
教学资源
（课件、教具）
PPT、小组探究单。
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