思维导图在习作教学中的应用小结
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思维导图在习作教学中的应用小结
韩某某
写作是语文教学的重要组成部分，可以提高自身技巧和能力。思维导图是一种很好的教学方式，充分调动起学生参与的积极性，在自主探究中培养独立思考能力。立足于实际情况，采用科学合理的手段，发挥出思维导图的作用，不断提高习作教学水平。
兴趣是最好的老师，可以转化为内心的强大动力，激发出求知欲望，养成自主学习习惯。在运用思维导图的时候，教师要坚持以人为本的原则，充分调动起学生参与积极性，使其体验到写作的乐趣，让学习变成一件快乐的事情。鼓励他们发挥想象力，突破固定思维的局限性，增强思维的发散性，这样文章才会有新意，给人眼前亮的感觉。写作格式不能照搬统一模
式，要根据写作主题做出改变，能够 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 逻辑顺序、整体布局等，这样写起来就比较容易，不会出现太大的问题，能够高效完成。对写作主题要进行合理分析，有着明确的意图，朝着预期制定目标前进，效果会更好。要注意修辞手法、句型的使用，会给作文加分，提高整体的品质。采用思维导图构建出写作的框架，上手就会变得很容易，将所思所想流畅表达出来，形成一个完整的体系，会感觉到布局科学合理，符合主题的需求。
有的学生在写作中会有很多想法，但是却很难表达出来，或者出现表达不当的情况。思维导图可以将相关素材和写作主题紧密联系在一起，在有条理、层次分明地表达的同时，还能够在描写中加入一些修辞手法，让Qg容变得丰富多彩，更加吸引人的眼球。
综上所述，思维导图在小学语文习作教学中的应用研究具有重要意义，可以大大改善课堂效果。教师要采用多元化手段，发挥出思维导图的优势，不断提高学生写作水平。
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