六年级语文试卷分析
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六年级语文试卷分析
刘杰
本次期末考试试卷命题以《语文课程标准》为指导，注重从“知识与能力,过程与方法,情感、态度、价值观”这三个维度个维度来命题，既考查了学生的基本技能，又考查了学生对语言的积累和感悟语言，运用语言的能力，题型多样，覆盖面广，并能结合当前热门新闻考查学生关注时事的情况，有创新，整张试卷包括字、词、句、段、篇，全面反映学生的整体素质，符合学生学习运用知识的实际水平。
一、试题内容：
卷面分为三部分，分值100分，对六年级学生的语文基本知识的积累和基本技能的运用情况进行了具体测试。
第一部分，基础知识，考查了学生灵活驾驭知识的能力
第二部分，阅读理解。课内外阅读共三篇文章，会听课、善读书的孩子做起来得心应手；反之一些学困生由于阅读量小，往往出现断章取义、望文生义的现象，今后加大加强学生的阅读量势在必行，任重而道远。亮点是增加了可玩文言文的阅读，不得不说这是今后要克服的一个难题。
第三部分，习作园地，“心愿”。要求内容条理，具体，有真情实感
二、存在的问题
1、错别字现象严重。
2、学生的语言概括能力不强。30 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 诵名篇佳句，优美词语，促进学生积累运用。
3、加强培养学生的基本阅读能力，整体把握课文思想内容的能力，体会重点词句含义的能力，对课文的理解感悟能力，概括的能力。要把学生的兴趣从课内引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增加阅读的量。在阅读练习中，要引导学生学会抓住阅读题的要点，认真分析，结合文章内容和自己的生活经验认真答题，文从字顺地表达。即：加强语言文字的训练应在方法上更优化，途径上更拓宽，层次上更提高。
4、习作教学要重视提高学生的写作和修改作文的能力，激发学生写作兴趣，增加趣味练笔的机会，多让学生写感兴趣的事情，多以学生感兴趣的形式练笔，课堂作文要在重视课前指导的同时，加强作后的评议和反馈。注意小组日记点评有针对性，鼓励学生写出有个性、有创意的文章来，杜绝抄袭现象。
5、加强开放性，树立大语文观。引导学生阅读传统文化教育书籍，对文言文要有一定的积累。
6、我们要面向全体学生，花大力气做好学困生的补差工作。平时教学，要对学困生因材施教，适当降低要求，让后进生也能享受到成功的乐趣，使他们迎头赶上，学有所得。
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