小学语文统编版教材阅读教学探析

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XUEKEJIAOXUEYANJIU 学科教学研究

小学语文统编版教材阅读教学探析

沈某某

小学语文统编版教材更加注重小学科研证据表明，在小学阶段让学生接触不氛围，创设具有书香气韵的教学环境，充

生的课外阅读，突出了课外阅读对于培养属于学生年龄段的知识，会降低学生对于分的促进学生融入老师打造的场景中，激

学生良好的阅读能力的重要性，同时也实学习的兴趣。因此无论是家长还是教师要发学生的阅读动力。例如，在绘本《我喜欢

现了现今提出的素质教育的教学内容，发明白，小学教育阶段是培养学生的相关能书》，这里面讲述的是让学生了解到书中

挥了学生在教学中的主体地位。小学语文力的阶段，作为语文教师，应该在这个阶段有各种各样的场景。对此，老师可以根据

统编版教材中包含了传统文化类、古诗文培养学生的阅读能力，激发学生的阅读兴书里面描绘的内容会学生创造相应的场

类、汉字类、音韵类以及绘本类，其中绘本趣。语文是学生的母语，如果想让学生有着景，当学生在场景中阅读绘本的时候，就

占据了大部分的内容。从教材的内容又可良好的语文学习成绩，最好的方法是激发会很容易理解绘本描写的内容。

以看出阅读的重要性。学生的阅读兴趣，让学生通过大量的阅读 3.引导学生掌握正确的阅读方法

如今随着素质教育在教学中的渗透，来进行语文知识的积累，从而达到量变引良好的阅读可以逐渐地培养学生的

语文阅读教学成为时下的热点教学话题，起质变的过程。教师和家长在小学生阶段审美能力，同时也可以增强学生文章奖赏

现今语文教学的目标不仅是为了培养学要引导学生进行大量的阅读，而不是进行能力，从而促进学生语文能力的提升。小

生语文学科的学习能力，更重要的是要以过多无意义的技巧学习。尤其是对于语文学生还不具备良好的分析能力，对于阅读

阅读教学来培养学生审美能力，增强学生学习而言，技巧性的知识是在高中和初中也是没有章法，就会导致学生无法理解文

语文鉴赏能力。学生不仅要读书，还要多才进行有效学习的，小学阶段就应该培养章内容的意思，从而无法体现出阅读教学

读书，读好书。但是小学生还不具备良好学生的阅读兴趣和能力，从而为以后的语的效果。因此，根据学生面临的问题，老师

的阅读分辨能力，这就需要老师引导学生文学习打下良好的基础。应该要积极地做出相应的措施，引导学生

选择对学生发展有益的书阅读，以此来有掌握正确的阅读方法。在学生阅读的过程

效地提高学生的语文审美能力。本文将探小学语文基于统编版教材开展阅读教学中，老师要时刻关注学生的状态，根据学

析小学语文统编版教材阅读教学的策略。的策略生的实际状态，结合现有的教材，让学生

1.教师要积极转变教学态度通读一遍文章。然后，引导学生首先要独

小学语文教学重视阅读教学的意义如果让学生能够有良好的阅读能立思考文章的含义，组织学生将自己对于

虽然现阶段的新课标教育改革让教力，那么学校要做的首先是端正教师的文章的理解向同学讲述。在学生讨论的过

师重视了学生阅读能力和写作能力的培教学态度，虽然说六年级面对着压力，但程某某，老师可以积极地引导学生教授学生

养，但是对于六年级学生而言阅读的范围是对于学生阅读能力的培养对学生一生正确的阅读方法，并且要鼓励学生端正自

更广，培养好孩子的阅读兴趣，为孩子今后都有利。学校要做的是扭转教师对于阅己的阅读态度。

的学习奠定基础。学生的语文阅读量和阅读能力教学的态度，让教师在保证学生小学语文统编版教材更加注重小学

读水平不仅关系到学生的语文知识积累成绩的情况下，尽内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。阅读能

多学习的机会。

学生在小学阶段的学习不是学习各

种知识，而是进行一系列学习能力，比如

2.改善教学氛围

氛围对于阅读的效果起到非常关键

的作用，学生在良好的阅读环境中往往会

力以及写作能力。因此，教师需要积极地

改变自己的教学态度，为学生营造良好

的阅读环境，最后还要引导学生掌握正

阅读能力、写作能力的培养；或者是相关受到文化的熏陶，从而逐渐的对阅读产生确的阅读方法。□

学习生活习惯的养成，小学教学的目的是兴趣。因此，教师在开展相应的阅读教学

给学生初中高中学习打下良好的基础。有的时候，首先要做的就是需要改变以往的贵州***

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