4.第四节尝试科学探究

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第一章

走进物理世界1.4 尝试科学探究一、新课引入

小慧家的摆钟走快了，请邻居张师傅帮忙。只见张师傅将摆钟下面的螺母拧几下，摆钟走时就准了。你知道吗哇，真厉害！怎么拧几下走时就准了?

二、新课讲解

这个摆来回摆动一次所需的时间由什么决定呢? （一）提出问题（二）猜想与假设摆锤的轻重偏离角度的大小摆的长短摆钟所处的地理位置其他…… 方法规律：

在实验探究过程中，要想探究一个变量，必须控制其他的变量不变，这种研究问题的方法，叫做控制变量法。用一根细线悬挂一个小球来代替摆钟的摆，研究这个摆摆动的规律。铁架台细线小球刻度尺（三）制订计划与设计实验方案一：验证摆动快慢是否与摆球的轻重有关。使用两个摆装置，在其他条件相同的情况下（如细线长，偏离角度），改变球的质量，验证两组摆摆动的快慢是否一致。轻球重球方案二：验证摆动快慢与摆线的长短的关系，同样保持其他条件相同。方案三内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 >提出问题

猜想与假设

制订计划与设计实验

进行实验与收集证据

分析与论证

评估

交流与合作四、强化训练

小玲、小红和小丽在操场上玩荡秋千。小丽把小红、小玲分别轻轻推一下，细心的小丽发现，她俩往返摆动一次的时间几乎一样。那么，秋千往返摆动一次的时间与哪些因素有关呢？三人对此问题进行了研究，提出如下猜想：猜想1：可能与人的质量有关。

猜想2：可能与秋千的绳长有关。

猜想3：可能与秋千摆动时离开中心线最大距离有关。为了验证上述猜想，她们来到实验室，找来刻度尺、细线、秒表、小球，依照物理学习中的科学方法，进行实验，得到下表中数据。请你通过分析回答下列问题：

（1）为验证猜想1，应选用序号为两组实验进行对比分析。2、41、34、5绳长质量、摆动距中心线的最大距离（2）为验证猜想2，应选用序号为两组

实验进行对比分析。

（3）为验证猜想3，应选用序号为两组

实验进行对比分析。

（4）实验结论：小球往返一次所用的时间与______ 有关，与无

关。PART ONE本课结束[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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