科二简答默写
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第一章
简述20世纪以后教育的特点。
简述生产力与教育的关系。
简述政治经济制度对教育的制约作用。
简述教育的政治功能。
简述教育的文化功能。
简述个体身心发展的一般规律。
简述影响人身心发展的因素。
简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的原因。
简述学校教育在人的身心发展中起主导作用的表现。
简述教育制度确立的依据。
简述现代教育制度的发展趋势。
简述确立我国教育目的的依据。
简述全面发展教育的构成及作用。
简述学校美育的基本任务。
第二章
简述活动中心论的观点。
简述学科中心课程论的观点。
简述制约课程开发的因素。
简述课程设计的目标模式。
简述课程内容的文本表现形式。
简述课程标准的含义及作用。
简述教材编写的基本要求。
我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些？
简述新课程改革的结构。
简述新课程改革背景下的评价观。
简述综合实践活动课程的主要领域。
第三章
简述我国现阶段的教学任务。
简述教学过程中学生认识的特殊性。
简述教学过程的结构。
简述教学过程的基本规律。
简述直观性教学原则的含义及贯彻要求。
简述启发性教学原则的含义及贯彻要求。
简述循序渐进教学原则的含义及贯彻要求。
简述理论联系实际教学原则的含义及贯彻要求。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 教学。
简述认知策略的内容。
第四章
皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？
简述前运算阶段的特点。
简述最近发展区及启示。
简述中学生情绪的特点。
简述调节情绪的方法。
简述不同气质类型的教育措施。
简述影响能力形成的因素。
简述影响人格形成的影响因素。
简述如何培养学生的能力。
第五章
学校开展心理健康教育的途径。
简述学校心理辅导的原则。
第六章
1.简述品德的心理结构。
2.简述影响品德发展的因素。
3.简述皮亚杰道德发展阶段论。
4.简述促进中学生形成良好品德的方法。
5.简述德育过程的基本规律。
6.简述贯彻疏导原则的要求。
7.简述贯彻尊重与严格要求原则的要求。
8.简述贯彻依靠积极因素、克服消极因素的要求。
9.简述贯彻知行统一原则的要求。
10.简述贯彻说服教育法的要求。
11.简述贯彻榜样示范法的要求。
12.简述中学德育的途径。
第七章
简述班集体的发展阶段。
简述班集体形成标志。
简述班主任培养班集体的主要方式。
简述班主任工作的基本内容。
简述班主任应具备的基本条件。
简述班主任对优等生的个别教育工作。
简述班主任对中等生的个别教育工作。
简述班主任对后进生的个别教育工作。
简述教师成长与发展的基本途径。
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