培训心得(1)
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培训心得体会
10月18日到10月22日，我参加了为期5天的培训。老师们的讲座以及课例展示真的让我受益匪浅。魏某某老师说的教育理念：让学生崇尚自己，快乐地学习。把孩子培养成具有国际化视野的高端人才。这个理念使我耳目一新，重新找到了教学的意义。今后我也要调整方向，提高学生兴趣，不要只教书本上的知识，也要适当告诉孩子们一些文化知识，中外文化差异，培养他们的跨文化交际能力。Learning a language is learning culture.魏某某老师在新课程标准要求下，向我们讲解了核心素养及英语学科核心素养，在课程标准下的绘本阅读。我们可以把绘本阅读作为材料，让学生从不同方面学习英语。庞文娅老师从核心素养，单元教学，活动设计三方面进行了讲解。她给我们展示了中小学生英语学科能力表现“3×3”框架，并且让我们从实际案例中分析这个框架，让我们更容易理解，并且知道自己写案例时应该如何操作。吴某某老师主要讲解了小学英语听说教学。切实抓好起始阶段的英语课堂教学，培养学生知停知说；落实基础教学，培养学生会听会说；借助故事试试听说教学，培养学生想听想说；注重作业设计，和家长联系，真正培养学生能听能说。赵莉老师从课堂教学方面指导我们。她给我们展示了一堂实际教学案例。要注重培养学生的实践性和应用型。要注重语言的听，说，读，看，写。看“口形”，培养观察力与辨析力；看“实物”，培养联结力与识别力；看“动作”，培养想象力与判断力；看“结构”，培养概括力与综合力。
在这次培训中，使我意识到教学课程的改变我们必须提升教育理念。在下工夫熟悉新教材的同时进取参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自我的理论和业务水平，也提高了自我课堂教育本事和教学质量。教师应当营造民主和谐的教学氛围 ，激发学生的学习兴趣，尽可能地创设情景鼓励学生大胆用英语交际，使学生构成运用英语的本事。而要让小学生学习英语的兴趣持久，必须做到以下几点：
1、激发学习动机，是小学生兴趣的不竭动力
动机是推动人们进行活动的内部原因和动力。学习动机是学习需要的一种表现。学习动机强，学生表现得活跃，参与性高，教学效果好;学习动机弱，学生表现消极，参与性低，教学效果差。所以，激发小学生的学习动机，就成为英语教学的关键。首先，让小学生明白英语学习的重要性。小学生年龄小，好奇心强，所以，第一节课对他们来说十分重要。课前，教师应收集很多生活中有关英语运用的图片和信息，在课堂上适当地出示给学生，然后让学生说说他们在哪些地方还看见使用了英语，最终引导学生说出“英语的运用越来越广”。这时，教师还能够展示一些英语运用的情景，进一步促进学生对英语重要性的认识，让他们意识到，“英语学习不是可有可无的，我们要把它当做语文、数学来学，并且必须要学好。”其次，小学生随意性大，注意力不持久，所以每节课前，让学生明白本节课的目标，使学生做到心中有数，有的放矢。然后，根据小学生的年龄和心理特征，制定切实可行的奖励机制，激发小学生的需要动机，来提高他们学习的进取性、主动性。
2、巧用教材，是学生兴趣的源泉
(1)挖掘教材的趣味性。小学英语教材以卡通画为主，形象活泼、可爱;色彩鲜明、亮丽，很受小学生喜欢。应某某，在上课时，教师不能让学生脱离课本，要以课本为源，尽量挖掘课本的趣味性。
(2)合理调整课本资料。小学英语教学，时光紧，有时教学任务不能如期完成，这就需要教师在上课时对课本资料作合理的调整，而不必完全按课本资料顺序进行。
(3)适当添加教学资料。 此刻的孩子，见识广，知识面较宽，有时课本上的资料不 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 apple,bed,cat,dog,egg...为了美观、别致，孩子们用心书写，并精心装饰，再贴到相应的物品上。这不但帮忙学生记忆了单词，也锻炼了学生的书写习惯。
(3)收看少儿英语节目
让学生收看少儿英语节目，既能够丰富学生的课余生活，也能够使学生在欢笑与愉悦中学习新的英语知识，同时又提高了他们的听力本事。
总之，能参加这次培训是一个难得的机遇，我必须抓住这次机会更好的发展自我，要不断更新教育理念，适应学生发展为本的新观念;适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求;充分利用信息技术的发展为教育和学习供给广阔空间;增强理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综XX平。
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