新教师培训内容
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上课指导
上课前应认真备好课，写好教案，准备好教具，没有教案不能进教室上课。
2、严格按课表上课，按要求完成课堂教学内容，不准无故自行调课，更不能无故缺课，如要调课需提前与教导处打招呼，同意后，教导处统筹安排。
上课铃响前五分钟到教室侯某某，组织学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，教师宣布“上课”，班长喊“起立”，全体学生站起向老师问好并鞠躬行礼，待学生安静、站好、教师方可回礼，学生坐好后即开始上课。
上课后教师无特殊情况不得随意离开课堂；无特殊情况教师须站立讲课（上课期间因病不能站立讲课须向教导处打招呼）；不准不带教材、教案上课；不准拖堂；上课时间教师不准接待家长；不准接听、拨打手机；男教师不准吸烟、不准酒后上课；女教师不化浓妆。
教师要尊重爱护学生，关注学生的学习情感、学习态度及学习方式，充分调动学生学习的积极性和主动性，做到传授知识准确，有创新，学法指导有特色，课堂训练有层次，体现新课改目标要求。
在课堂上教师要遵循面向全体、全面发展、主动发展的原则，引导学生积极主动参与学习的全过程。在课堂上要做到学生参与面广，学习气氛活跃。强化“师爱”在课堂教学中的作用，不训斥、挖苦、逐出学生（课堂内发生问题，应有任课教师在课后及时处理），更不准体罚或变相体罚学生，将微笑、激励、竞争带进课堂，激励学生自觉主动、生动活泼地学习，创造一种和谐愉快的教学氛围。培养学生上课精力集中、认真听讲、积极思考、质疑问难的良好学习习惯和正确的读写姿势。
教师的教学语言要做到生动、准确、说普通话，语调高低适度，要使教室每个位置的学生都能听清；板书要工整规范（用规范简化字）、大小合适、布局合理、要体现讲课的重难点及知识的形成过程；课堂小结要有高度，抓住要点，形成体系；教态要做到自然、亲切、大方，衣着要整洁、得体。
作业的布置与批改要求
作业本封面要求：封面干净整洁，无卷角、无涂抹现象，班级、姓名等要教师统一规范书写。
作业书写要求：字迹工整，书写规范，作业中作图使用铅笔；线段均使用直尺画；一二年级统一使用铅笔书写，三至六年级统一使用蓝色钢笔书写；如在作业中用笔与色彩有特殊要求时，可做特殊规定，但全班必须统一要求；后次作业与前次作业之间空两行。
3、作业的布置要求：
（1）作业内容要精选
要有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧，符合新课程标准和教材的要求；作业要精心设计，形势要有利于激发学习兴趣，在保证教学质量的前提下，力求少而精。凡是布置学生完成的作业，教师必须先做一遍，体会每道题目的目的和解答关键，精心选择并准确把握作业的难易程度及完成时间。
（2）作业量要适当
教师不得布置机械重复和大量抄写的作业。难易要适度，作业的难度以中等学生水平为准，有明确的训练目的。提倡针对学生的不同水平设计必做题和选做题，必做题是完成教学目标必须要做的题目；选做题、提高题是供学有余力的学生做，鼓励他们冒尖。各科除完成学习与巩固外，要求语文一二年级两天一张书写，三至六年级每学期8篇作文，每周一篇周记（二年级下学期6篇小作文）；数学每天一次不少于一张的作业，二至六年级英语两节课一次作业，每次作业一张。
（3）作业要求要明确
教师布置的作业，应明确规定完成时间，凡能在课内完成的作业不到课外做，不加重学生学习负担。对较难的题目应向学生作适当的提示，启发学生独立思考。严格控制课外作业的总量，要规定作业书写的要求，使学生养成良好的学习习惯和科学严谨的态度。
（3）作业态度要端正
教育引导学生先复习后作业，养成独立思考，按时完成作业的习惯。要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。要引导学生在参与学习的过程中学会学习。
2、自习辅导要有的放矢，加强针对性。教师不得占用学生的其他副科的时间进行辅导，更不能占用学生休息时间。
3、课外辅导要提前到教导处登记，
3、对缺课和学习有困难的学生给予特别的关爱与帮助。
五、质量测评的要求：
1、试卷批改要重时效。教师要认真及时地批改学生的试卷，以便及时检查教学效果和发现教学中存在的问题。
2、批改试卷时要有记录，作为课堂讲评或改进教学的依据。
3、教师对学生改正的错误要及时给予复批，批改符号要规范。每次试卷批改后，教师要做好批改记录，认真讲评，对错误集中试题要重点讲解。
4、试卷批改要做到认真细致，准确无误，无漏批、错批现象。
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