教学常规要求
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教学常规要求
教师教学常规工作包括哪些元素?
教学常规包括备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价、课后反思等基本内容。
各元素的基本要求：
一、备课
备课基本要求：
1、教师要认真学习所教学科的《课程标准》。
2、深入钻研教材，了解并熟悉教材的整体编排体系，掌握相关年级的教材，理解教学Qg容的前后联系，理清全册教材的基础知识和培养能力的侧重点，确保本学期的基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面达到的基本要求。
3、全面了解学生。要通过多种途径了解学生的实际状况及思想动态，了解学生的生活经验和基础知识，了解学生的学习态度、情感、方法和习惯。
4、编制学期教学计划。教学计划一般应包括:标题、学生基本情况分析、教材简析、学习目标、教学措施、新课进度安排、学期复习计划、署名及日期。
6、精心编制教案。备课教案应超前3～5课时，每课时教案一般应具备以下十个环节：
(1)通排课时编号:从01开始，一课时一编号，通排课时，一学期教案课时总数原则上应与课程开设的课时数相符合。
(2)授课时间:在授课后注明授课日期，某年某月某日星期几第几节课。
(3)课题名称。
⑷教学目标:是指新课程改革三维目标，包含三个方面:知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。
(5)教学重点、难点。
(6)教法、教具。
⑺教学过程是一个由教师活动、学生活动组成的师生互动过程，授新课、练习课、复习课、测验课等不同课的类型有所差异。教师教学新课的过程一般包括:组织教学、导入新课设计、探究新知、巩固运 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 评阅试卷。
3、统计与分析:考后教师要及时进行统计并进行全面的质量分析。
(1)学生成绩分析:包括平均分、及格率、优秀率，与上次考试比较情况，各类题目得分、失分分析(重点内容，失分比例、失分原因)——教师可以借助“好分数”平台。
⑵教学情况分析:从工作态度、教学业务水平等各个方面分析，总结优点和经验，重点寻找自身不足。
(3)学生学习分析:从整体班风、个体差异等各个方面分析总结优点和经验，重点寻找不足方面。
(4)解决问题的措施:从教师的教学和学生的学习等方面提出切实可行的解决措施。
五、课外辅导
基本要求：
1、落实辅导时间、对象:辅导时间一般课余时间，辅导对象一般为补缺、补差或培优、提高等，要注重差异，分类指导，精心实施，讲究成效。
2、针对不同层次学生确定不同的辅导内容:教师要从双基情况、学习态度、学习方法等三个方面去分析学生学习质量和状况，因材施教，对不同学习能力和水平的学生，用不同的方式及时进行思想疏导和知识辅导。
六、教学研究与教学反思
教学研究基本要求：
1、开展教研活动，即:要求每学期上一节课公开课、每学期听5—10节课的教研活动，实施同伴互助，将自己的教学与他人的教学做比较，认真汲取、借鉴他人的经验和智慧。教师的听课记录应及时交所在学校存档。
2、重视教学反思:上课之后做到“四个反思”：对自己教学过程实施的反思，对自己教学方法的反思，对自己的教学内容科学性的反思，对自己的教学效果的反思。
3、教师要积极参加市、县、校组织的公开课、观摩课、研究课等活动。
万某某
2020年11月18日
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