苏教数学图形的平移案例
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苏教数学图形的平移案例
信息技术支持下的学情分析
学情分析的目的
本堂课为四年级教学课，利用技术手段分析学情的目的是为了了解学生的现有知识储备（以往知识的迁移）、学习能力（思考方式及水平）、学习风格以及学习兴趣等，改善传统的依据教师个人主观经验进行判断的习惯，从而更全面地了解学生情况。制定教学目标需要符合学生的现实情况；设计教学过程要考虑学生的年龄、知识以及生活经验等因素。因此，要取得教学设计的成功，必须重视对学情的分析。通过对数据和信息的分析，教师能够了解学生的学习情况，确定教学目标，为教学重难点的突破、教学策略的选择和教学活动的设计提供科学依据，为教学中动态调整教学内容和方法提供参考。
学情分析内容
教学主题
本堂课的主题是围绕“图 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的角色，制定一些活动，从而让学生在学中玩，在玩中学，轻松的掌握知识。
教学重点和学习难点
教学重点：将图形按水平方向或竖直方向平移到指定位置；正确判断平移的距离
学习难点：在方格纸上能将一个图形沿水平方向或竖直方向平移到指定位置
学情分析方法
统计法——统计学生对于各种平面图形的认识，根据问卷星的数据，了解学生掌握情况，并进行分析和整理。
测验法——测试学生对于方向和距离的掌握情况，通过观看问卷星反馈的测试情况，从而了解学生的只是储备和学习基础。
学情分析工具
问卷星：平台自动批改、统计学生的答题结果，教师用于收集与学生学习情况有关的原始数据。
.测验法：设计并使用问卷，利用测试题目了解班级学生对教学内容已有的准备状况，便于教师找准学生的真实起点。
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