《静悄悄的革命》读书心得
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《静悄悄的革命》读书心得
这个寒假我有幸拜读了日本教育学佐藤学先生的《静悄悄的革命》一书，为佐藤学先生的平易、务实的研究态度所感动，为他对教学中的形式主义的批判所震动，阅读《静悄悄的革命》，给我带来了许多思考、启示。
佐藤学作为日本东京大学研究生院的教 授、教育学博士,他为了研究教学,走访了全日本幼儿园、小学、初中、高中和养护学校,他往返于无数个学校的校园、站在一个个教室前的窗口边,坐在一间间教室里,以他敏锐的目光,洞察发生在教室中的静悄悄的革命。 在二十多年中,他走进了七千多间教室,始终把自己融入到学校的教师和学生中,与教室里的学生和教师同呼吸。他 把自己置身于教师与学校之中,与教师交流 、探讨,共同尝试从内部对各类学校进行改革。在细细地品读中,一种发自内心的敬佩之情油然而生。我被日本教师们的敬业精神和佐藤学先生的研究态度所感动;被日本同行所碰到的与我们共同的实际问题及他们认真、朴实、讲究实效的教研活动和教学实践所吸引;被书中深入浅出的课程观、教学 观、教师观、师生互动观所启迪;被作者对教学中形式主义鞭辟入里的批判所震动。
学会倾听。倾听比发言更重要，互相倾听是互相学习的基础。佐藤学教授在这本书中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 讨才是每位 教师所期待的。
迈向“学习共同体”。教育改革需要家长的参与，佐藤学教授在本书中提出:未来的学校应该是一个“学习的共同体”,学校不仅要成“为学生相互学习成长的地方,而且也要成为作为教育专家的教师们相互学习成长的地方,成为家长和市民参与学校教育,相互学习成长的地方。学校应成为“学习共同体”，在教室中要实现“活动的、合作的、反思的学习”。在传统的“阶梯型”课程之外创造“登山型”课程。在教学中，我想既要保证大多数的同学学会内容，做到普及教育，又要像登山一样，让学生朝上追赶，力争逐步提高，逐步提升学生的综合能力。在共同体中，教师处在首席之中，适时引导，适时讲解，适时点拨，让学生有逐步获得适时提高的机会，才能提高学生的综合能力。
我认为教育改革是一场静悄悄的革命，它提倡一种新的学习观,实现活动的、 合作的、反思的学习。这场教育革命要求根 本性的结构性的变化。仅此而言，它决非是 一场一蹴而就的革命。因为教育实践是一种 文化，而文化变革越是缓慢，才越能得到确实的成果。对于我们老师来说,要保持清醒的头脑,胸怀一颗尊重学生的心,多一点坚定,多一点信心,多一点实践,多一点思考,从小小的个体开始,进行一场“静悄悄的革命”。
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