跳圆舞曲的小猫（教案）--学年音乐二年级上册 人音版
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跳圆舞曲的小猫
1教学目标
1、通过聆听、歌唱、表演、图形谱等音乐实践活动，让学生正确把握乐某某的主题旋律，了解作品的曲式结构。
2、感知并表现小提琴、木质打击乐器的音色，能在参与活动中感受三拍子的节拍特点。
3、感受圆舞曲的特点及乐某某中不同的音乐情绪，通过表演活动发挥学生的想象力、创造力和音乐表现力。
2学情分析
二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强，因此在本课的欣赏教学中，我根据低年段学生的显著特点设计丰富多彩的音乐活动，引导学生有效地聆听音乐，进而培养他们良好的聆听习惯，让学生在音乐中体验、创造、表现，从而达到欣赏教学的目的。
3重点难点
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐某某中不同的音乐情绪。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境导入
1、听三拍子音乐做交谊舞的动作走进音乐课堂，和老师一起舞蹈。
（设计意图：通过创设参加舞会的场景，使学生很快融入到音乐课堂中来。）
2、出示小猫跳圆舞曲的动画视频课件，老师讲故事 激发学生兴趣。
3、完整欣赏乐某某，老师用手势和语言引导学生聆听。
（设计意图：把小猫跳圆舞曲的故事贯穿到聆听全某某，激发了学生聆听音乐的兴趣，也使学生对整首乐某某有了初步的了解。）
4、学生了解作曲家安德森的创作灵感，并说出自己眼中的小猫都有什么特点？
5、“今天就让我们一同走进安德森的管弦乐某某《跳圆舞曲的小猫》”（出示课题 ）
（设计意图：通过了解乐某某的创作背景，引出本首欣赏曲的课题。）
6、出示课件，介绍圆舞曲，让学生了解圆舞曲的特点。
活动2【活动】聆听乐某某第一乐段A
1、小猫穿着漂亮的裙子一步一步走进舞场，和它的舞伴悠闲地跳着圆舞曲，不时地发出喵~喵~的叫声，聆听乐某某的第一乐段，当听到小猫的叫声，用动作表现出来。” （播放乐某某第一乐段）
2、引导学生说出第一乐段中小猫的叫声是用小提琴的滑奏来模仿的。
（设计意图：学生通过聆听和模仿表现“猫叫”的音乐形象，了解了小提琴的滑奏技巧在乐某某中的作用。）
3、聆听音乐，引导学生说出这段乐某某中相同的两次音乐在力度上有什么不同？（先弱后强）
4、“这两次音乐就是这首乐某某的主题音乐，那么小猫的舞步在这两次主题音乐中有什么不一样呢？” （第一次是优美轻柔的的，第二次脚步加重了）
(设计意图：乐某某的A段为全曲的重点部分，通过聆听和问题让学生感受这一乐段中力度不同的主题音乐。)
5、“小猫在优美、轻柔的主题音乐中唱起歌来了，你听！”
①出示歌曲 老师随乐某某边唱边做动作。
②“你观察一下乐谱中出现了几个装饰音？我们不加装饰音用“la”和老师学唱一遍。”
③加上装饰音随琴学唱、练某某。
④“乐谱中的装饰音体现了小猫怎样的形象？” 生“更加调皮可爱的形象。”
⑤“加上歌词和老师随琴学唱歌曲，注意你的声音要优美、轻柔，装饰音要唱得调皮可爱。”
⑥听乐某某师生共同边唱边做动作。
7、播放乐某某学生表演 ，生生、师生互相评价。
8、师“小猫在悠闲地唱歌跳舞，突然音乐力度加强，小猫的脚步也重了起来，我们按着它的脚步一起来画一画。”
①老师领同学按着脚印练习画图形谱。
②听乐某某学生练习画图形谱。
（设计意图：通过对比A段乐某某中两次力度不同的主题音乐，引导学生体验“小猫”在这两遍音乐中的情绪变化，使学生带着故事情节去理解音乐和感受音乐。）
9、播放乐某某第一乐段，师生共同表演。
活动3【活动】聆听乐某某第二乐段B
1、小猫越跳越高兴，踮起脚尖快速地旋转起来，播放乐某某第二乐段，老师手拿响板随乐某某跳舞。 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 通过多媒体动画视频小猫跳舞的故事激发学生聆听乐某某的兴趣，让学生在歌唱、表演、图形谱等音乐实践活动中，正确把握乐某某的主题旋律，感受圆舞曲的特点及乐某某中不同的音乐情绪，引导学生层层深入地揭开圆舞曲的面纱，让每个孩子都变成那只跳圆舞曲的小猫。课堂中老师有意识地启发、引导学生通过表演活动发挥他们的想象力、创造力和音乐表现力，培养学生养成主动聆听音乐的习惯，从而达到欣赏教学的目的。
但是，在教学中我也感到一些不足之处：低年级孩子活泼好动，聆听乐某某的注意力不能长时间集中，如果老师的鼓励性语言再丰富一点，用具有感染性的表情和语言激发学生欣赏音乐的兴趣，引导学生更加有效地聆听音乐会更好。
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